做好学生成长路上的引路人

                               李 珂

教师的定义是以教育为生的职业。教师是对学生影响最大的人，教师的一言一行，一举一动都在日常的学习生活中潜移默化的影响着学生。这种影响不仅是短暂的，还是深远的，所以这就要求我们教师要更加谨慎的引导学生，做好学生成长路上的引路人。

做好学生成长路上的引路人要求我们要做明师，不断学习。“名师”是指出了名的教师。“明师”是指爱学习、爱思考、知识广、懂教育、爱学生、始终站在学生立场上想问题办事情的明白教师。俗话说得好：“活到老，学到老。”为师者，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求我们要不断学习，具备扎实的专业基础知识，渊博的文化知识。教师的专业知识是教师教书育人的资本，是传授知识的先决条件，是必备的业务素质。只有专业知识过硬才能培养出高素质的，对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识，渊博的知识能增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。作为一名教师，平时要尽可能多的了解各方面的知识，只有自己的知识面更广才能满足学生的好奇心，更好的为学生答疑解惑，成为学生的良师益友，用自己的知识去感染学生，使教学过程逐渐成为师生交流，共同探讨，共同发展的过程。在我们学校这一点就做的非常好，每大周学校都会安排我们全体教师进行学习交流，学习一些西方的先进教学理念，解放学生，充分发挥了学生的个人主观能动性。我们的高效课堂模式就充分体现了这一点。教师在教学中通过三人结对子，小组讨论，抓阄后由学生代表进行展示，教师在旁边静静聆听，欣赏学生的个人风采，遇到问题及时进行查缺补漏，让每位同学都积极参与其中，学在其中，乐在其中。

做好学生成长路上的引路人要求我们要做达师，以身作则。达师是能通晓教育规律、教学规律、认知规律、心里活动规律，能经常写出指导性文章，能让学生“安、乐、休、游、肃、严”，在学习中心情好，品行好，学习好。的确，在学生成长阶段，教师是陪伴学生时间最长的角色之一，在教育规律上也表明，学生对教师的行为具有模仿性。如果一名教师首先不能做到规范自己的言行，谈何育人？即使强制他们服从你，学生心里也是心不甘情不愿。学生是跟着老师的影子一步一步成长起来的，唯有我们严格要求自己，以身作则，才能有资格教书育人，才能让学生信服你。在我校，不论是去食堂就餐还是在宿舍就寝，教师都形影不离的与学生在一起，你可能不知道，在我们学校有这样一个规定：不论是学生还是教师，甚至于是校长，在吃饭的时候都不能讲话，一经发现就会给与相应的处罚，所以这就要求我们教师在吃饭时就要以身作则，不乱说话，为学生做个好榜样！

做好学生成长路上的引路人要求我们要有积极乐观的心态。其实，看似不错的教师工作，同样面临巨大的压力，很多教师存在失眠、烦躁、焦虑、抑郁、职业倦怠等症状。这个时候拥有一个积极乐观的心态是至关重要的。人们常说“知足常乐，不知足常进步。”虽然教师的职业是清贫的，是寂寞的，是艰辛的，是坎坷的，所以只有我们学会自我调节、自我释放，我们才能使自己度过难关，只有拥有一个阳光心态，用阳光心态享受生活和工作、学习和生活，让我们的内心存一缕阳光，释放光和热，照亮自己的职业之路。法国罗曼罗兰曾说：“要播撒阳光到别人心中，总得心中有阳光。”我们只有自己先做到积极乐观，才能影响到我们的学生，他们才有勇气去面对生活中大大小小的挫折和困难，勇往直前，只有我们树立榜样作用，学生才会逐渐养成积极乐观的习惯，勇于面对人生的挑战。

作为一名年轻的党员教师，我深知，做好学生成长路上引路人的重要性，只有拥有理想信念，有扎实学识，有仁爱之心，有道德情操，才能培养出优秀的学生。故心之所向，无问西东，理想在彼岸，我必守住本心，风雨兼程，一往无前！