浅谈师德师风建设

                      李 娜

俗话说，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”学校师德师风建设的目的是提高教师的思想政治素质，规范教师的职业道德行为，保证教育教学工作的正常开展。良好的师德师风是学校教师队伍建设的核心。学校师德师风建设是关系到教育教学工作能否顺利开展，关系到学生能否健康成长的大事。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名优秀的人民教师？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

“隐形之处见高修！”记得还在读高中的时候，有次因为阶段性考试成绩不理想而郁郁寡欢。课堂上的学习状态竟被班主任一眼看穿，课下他把我喊到办公室，首先做我的思想安慰工作。耐心细致的跟我说，学习原本就是一场充满竞争的马拉松比赛，有的人起点可能略微领先，但这并不意味着他就一定会第一个到达终点。老师说完，我的悲伤情绪已缓解了一大半。随后，他把我带到操场，笑着跟我说，“咱们俩现在就进行一次真实的马拉松长跑，怎么样？”3、2、1开始，还没等我反应过来，老师已经数米领先。当然，我也不甘示弱，即刻超速紧赶。400米赛道两圈下来，我已经很快到达了终点。脸上露出了满意的微笑，停下来之后，我们一起沿着操场心情愉快的打转。正当我信誓旦旦而且信心十足的笑谈着学习方面的规划，没注意到脚下的小塑料袋“白色污染”。老师并没有打断我们的交谈，而是不紧不慢地弯腰捡起并放入垃圾终点站。就是在那一刻，我突然觉得，“此时无声胜有声！”作为一名人民教师，他没有刻意要求我们学生去完成所谓的行为规范，而是用自己的实际行动一点一滴的去践行最高级别的师德师风！

结合自身多年的受教与从教工作经历，我想从以下几个方面谈一谈自己对师德师风建设的浅薄认识。

一、敬业爱生是师德之魂

教师职业的特点决定了教师必须具备较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生。

二、教书育人是师德的核心

教师的天职是教书育人，教师只有树立良好的师德师风，用自身的道德魅力去感染学生，才能教好学生。“学高为师，身正为范”，这个道理亘古不变。从教育发展趋势来看，未来社会对人才素质的要求更高，教师肩负着更大的责任。因此教师要时刻注意提高自身道德修养，自觉履行教书育人、为人师表的职责。只有从思想上真正认识到教书育人的重要性和必要性，才能在工作中尽职尽责。

三、为人师表是师德的标志

教师的一举一动、一言一行，都会潜移默化地影响学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师对政治的关心和了解，对事业的忠诚与投入，对学生的尊重和信任，对自己的严格要求。这些都体现了一个教师崇高的人格魅力。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。自古以来，所有学师都得先学做人，德乃师之本。

四、与时俱进，勇于创新

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是一个人立世之本，也是学校发展之魂。在教育教学中，教师要不断学习新知识，掌握新技能，勇于进行教学改革和实验。教育科研要从实际出发，发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，在研究中要有创新精神，要有自己的思路和想法。

五、增强责任感和使命感

要用“没有爱就没有教育”这一理论，作为自己的行为准则。真正做到对学生负责，让家长放心。自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不体罚或变相体罚学生。坚持育人为本、德育为先的理念，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情操。以校为家、以苦为乐、乐于奉献、甘为人梯。要有强烈的责任感和使命感，全身心地投入到教育事业中去。用自己高尚的人格去影响学生、感染学生、塑造学生，做学生健康成长的指导者和引路人。