教书育人----德育先行

                        李 蒙

为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强我校教师师德师风建设，全体老师在学习会议精神后，校领导又组织了此次的师德师风征文比赛活动，目的是在做中学、在学中做，将老师平时好的德育教育方法写出来，大家一起学习一起实践，将德育教育推到新的高度，争做人民满意的新时代“四有好老师”。

汇贤中学是一所寄宿制民办学校，大部分学生都是留守儿童，其中不乏有很多是离异家庭的孩子，在这种特殊的情况下，我校也知道自己的使用，它不简简单单是将学生送上高中、考上大学，更重要的是培养孩子们健全的人格和好的习惯，正如校训：“好习惯，好人生。”所以作为汇贤的老师，在学校的影响下，我们都很注重立德树人，它是教师使命的根本。下面谈谈我的做法：

一、德高为范，以身作则

常言道：“教师是学生的镜子，学生是教师的影子”，它足以说明教师对学生的影响是深远的，甚至影响学生的一生。老师的一言一行，穿着打扮都在无形中对学生产生影响，所以在平时我不允许学生说脏话的时侯，自己先绝不说脏话；让学生的行为举止端正大方的时候，自己先做到端庄、不轻浮不邋遢；让学生不穿过分精致、过分时尚、过分花里胡哨、过分暴漏的衣服，自己先要穿的得体大方；让学生不留长发、怪发、不染发，自己先把头发剪的清爽大气，绝不搞特殊。只有老师做到表里如一，以身垂范，学生才能亲其师信其道。

二、关爱学生，因材施教

在关爱学生方面：由于我校学生的特殊性，很多孩子缺少父母的爱，甚至有些孩子身体或智力是有缺陷的，这样的孩子渴望得到关怀。而我校的班主任与学生同吃同住，既当爹又当妈，所以他们与学生的关系很好毋庸置疑。我校《汇贤要典》里给学生集体过生日、师生共度节日，学期茶话会等等都是学校重视关爱学生的表现，我在这种氛围下，关心关爱学生已成自然，课上我们是师生关系，课下我们亦是朋友，这种亦师亦友的关系，让我们相处和睦，真是有了好的关系，很多学生才能爱上这门学科，那么成绩就是附属品，自然也不会差，除非因特殊原因。在因材施教方面：我严格落实我校的高效课堂模式，将学生分成九人学习组和三人小队子，学生通过自学、对学、互学、展示等环节，让每个学生都参与到课堂中来，根据学生学情，让学生掌握符合自身能力的题型，让基础差的学生找到自信并爱上学习，从而达到“转差”的效果，真正做到因材施教。

三、乐于奉献，不图回报

教育事业是道德行业，是良心事业，教师又是太阳底下最光辉的职业，它又是灵魂工程师，所以从事教师行业的人，都带有特殊的使命，它要求我们燃烧自己，照亮他人。我从事教育事业已有将近三个年头，第一年我只代一个班的数学课，工资少的可怜。但即使这样，我没有减少一丝激情，将全部精力都放在了当时的809班，并成功将他们带到毕业，并且他们也考出了理想的成绩。这也是我第一次感受的教师的伟大，他的伟大不在于收获多少金钱的回报，而是学生对我们满意的笑容，这是任何行业无法匹敌的。

教书育人，重在育人，教书是手段，育人才是目的，所以教师应该分清主次。陶行知先生曾说：“道德是做人的根本，根本一坏，学问再大也不会成为对社会有用的人”，这就让教师在平时应重视德育教育，真正让学生养成好的习惯，成就他们好的人生。