用心教育，用爱温暖

                        郑卫光

从事教育将近20年，这么多年来，我一直坚守的教育理念是：真心、耐心、爱心，也就是用爱温暖，用心教育。

教书育人与生产商品不同，生产商品不合格可以淘汰，甚至可以重新再来。但是教师面对的是学生，是活生生的人，我们必须认真对待，静待花开。陶行知曾说过：“爱是一中伟大力量，没有爱就没有教育。”马卡连科也曾说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教育家霍懋征亦说过：“没有爱就没有教育。”是的，我们面对的是人，只有以爱为底色，做优温度的老师，教书才能成功。所以，教育，用心只是合格，用爱才算优秀。

任教以来，我一直担任班主任，深入教育教学和班级管理的第一线，与学生一起生活，一起学习，一起成长。我见证了学生的成长，学生也成就了我的辉煌。这一切，都是用爱温暖，用心教育的结果。

一、思想引领，行为导航，习惯培养

思想对了，世界就对了；世界对了，人就对了；人对了，事就对了。孩子们青少年时期的思想工作非常关键，尤其是进入初中后的青春期，思想工作尤其重要。作为一名班主任，我每天坚持利用小结课或者班会课对学生进行思想教育，引用名人故事，社会现实，针对班级发生的案例，对学生晓之以情动之以理，进行剖析解读、引导、疏导，指导学生平时的生活以及活动。有句话说：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。所以，我对学生的教育注重习惯的培养，并亲自行为示范，从而在活动中达到思想的教育，习惯的培养。对学生的言传和身教，可谓是思想的引领，行为的导航。

二、走近生活，树立服务意识

古代行军打仗中有句话说：“兵马未动粮草先行”。韩愈在《马说》中写道：“食不饱，力不足，才美不外见”。所以，走近学生从生活中的点点滴滴，对学生关怀十分关键。只要在学校，我每天都坚持在食堂维持就餐秩序，为学生盛饭分汤，为学生服务完毕，我才开始就餐。如若遇到就餐中的问题，及时排忧解难，确保每位同学都能吃饱吃好，快乐就餐，健康成长。

另外，在校期间我每天都招呼学生的午休和晚休。俗话说：“睡眠不足，影响读书”，只有午休和晚休得到保证，孩子们才能有充沛的精力去学习。所以，午休和晚休，我则督促学生及时就寝休息，确保午休晚休的正常进行。然后，我才开始午休和晚休。

学生平时生病，轻者，则带着学生到门口医务室及时治疗；重者，送往县医院治疗，并第一是时间通知家长，到医院，在家长未到之前，我则一直陪护，忙前忙后的挂号拿药，并支付医疗费用，直到家长到达医院为止，可谓是用心呵护！

三、帮扶学习，不放弃任何学生

由于一些原因，我校招收的学生基础良莠不齐，基本上以问题生和学困生居多，这些孩子不光学习差，习惯也很差。所以，不放弃任何一名差生，采取措施对他们进行帮扶，我们方算成功。所幸的是，我们从孩子的实际情况出发，对不同基础的孩子采取不同的分层帮扶，利用先学后教，小组合作学习，展示提升，分层过关，注重对孩子基础的夯实，能力的提升，从而一步步的不断进步，从初一到初三，三年的时间，甚至更短的时间，让他们进步成长，实现了人生的梦想。我们真正的做到了“薄地高产，差输良出，良进优出”的优秀成果。

四、走进心灵，拉近距离，激励成长

由于我校是寄宿制学校，很多孩子都来自农村，父母常年在外，他们大都是留守儿童，甚至班级里总有几个孩子是离异家庭，走进心灵，关注他们的心理健康尤其重要。

每年班里都几个孩子心理存在问题的，这样就需要在平时的工作中用心观察，深入了解，通过和孩子们的交流交心，了解孩子们的心理需求，以及心理存在问题的学生，早发现早解决。远的不提，从今年所带的复习班来说，班级里就有两位同学因家庭和自身原因，自己用刀片在自己手腕上划了很多伤痕，这时非常可怕的事情，这样的事情我得知后及时的进行了心理的疏导、干预，并对孩子进行思想教育，从心里的角度，从学生的立场，悉心、细心、耐心的引导，从而使学生走出了心灵的误区，现在在班级里变得阳光了，再也没有出现过割腕的情况，我每大周都在不定时与这两位同学交流，关注，发现他们确实转变了，且成绩也取得了巨大的进步。

班里还有一位同学，父母离异，且双方都不管不问孩子，也不履行抚养义务，孩子的学费都是和他叔叔进行交流沟通为他交的。这个学生家庭又是外地的，每次放假回家，都和他八十多岁的曾祖父一起生活，心理也存在很大的问题。经常在课堂上走神，在校熬夜玩手机，连续的收了他三部手机，课堂上睡觉，自暴自弃，成绩也在退步。连续多次违反校规校纪，按照学校的制度早已经劝退了，说句心里话，我早都厌倦了这个孩子的一而再，再而三犯错，但是，为了挽救这个学生，我主动和唐校长和孙志军校长交流，把这个学生留在学校继续读书。为了让他放假能及时的联系，我把手机还给他，并及时跟我联系，便于了解情况，可以说我整天的心思都在他身上，与其交流时，他哭着了说：“他是个没有人要的孩子，也没有人关心，可有可无，有点不想活了。”听了此话，我的心情沉重，和他交流了两节课，联系其父母，其父直接把我拉黑，其母则说：“与她无关，他现在已经建立新家庭，也不宜去过问他。”无奈，我只好与其奶奶和叔叔联系并沟通，并教他们如何安抚该生，在我与她的奶奶和叔叔的联合努力下，经过多次的努力的教育、疏导，终于解决了这个难题。现在通过在中间的协调，和他的叔叔沟通，并慢慢的与他的爸爸想方设法的沟通，慢慢的他的爸爸也开始对他关爱了，这个学生的成绩也取得了巨大的进步，上次模考中，由班级倒数的成绩取得了班级第二名，年级十九名优异成绩。一切的背后，都是心理和思想的问题，这些解决了，成绩自然就进步了。

面对孩子们的不足和进步，我总是放大优点，忽略缺点，为他们取得进步及时的奖励，激励他们不断前进。每大周的班级竞评我都会为他们的进步进行奖励：电影、汉堡、方便面、学习用品、西瓜、书籍等。

所谓：种瓜得瓜，种豆得豆，一份耕耘，一分收获！多年来，通过自己的努力，我和每届学生都建立深厚的友谊，可谓亦师亦友。他们毕业后，也经常的与我联系，逢年过节，也在一起小聚。毕业生，下着大雪来到学校找我为我过生日……，现在复习班的在校生，不管我到没到食堂，总为我打好饭菜，放在我坐的位置，回到宿舍，总是把洗脚水给你我接好，端到我的跟前，他们总是偷偷的把自己带的零食放在我的办公桌上或者是宿舍床头边的桌子上……，这些让我感到幸福快乐。

这种种的一切，都是彼此的交往中，我的教学管理中努力的结果，用爱温暖，用心教育的结果。