因为爱，所以坚守

                       傅 琼

很多人在选择教师行业的时候，可能是因为职业选择，也有可能是因为真的热爱。我则属于后者。犹记得自己的高考志愿书上，每一栏都清晰而坚定的填上汉语言文学专业。因为那时候我对自己职业的规划，就是教师。2015年从师范学校毕业以后。由于其它原因，没有实现我的教师梦。2018年，当我再一次，面临选择职业的时候。就像当年填报高考志愿一样。带着对教师的这份信仰。带着那那份当年的执着，我来到了学校，参加了面试。

记得第一次登上讲台的那份紧张。简单的备课后，便开始了无生课堂。面对台下的评委老师，自己的脑子一片空白，根本不记得要说些什么？幸运的是，我留了下来。现在回忆起当时的那一节课，我才发现是多么生涩的一节课。没有重难点，没有清晰的教学思路，以至于我后来再讲这篇课文时，都会不住的发笑。由青涩懵懂到侃侃而谈，不变的是课文，变得是我。教育不是简单的重复，但它却可以在原来的路上，不断的修正自己，不断的完善自己。让你有勇气，精彩的再来一遍！

记得自己刚开始备课的时候，在教导主任的手里的接过一本厚厚导学教案，自己便马不停蹄的把教学目标、教学重难点、教学过程一字不拉的抄的满满当当，之后的每节课堂上发现教案，和我的课堂是分离的。跟我的教学过程没有任何的关联。有一次。我被调取听老教师的课，课后，老教师把他的教案给我看了一下，我才意识到，原来我错在了和别人一样的起点上。我们有的只是一种知识，我们以为教学知识就是把知识传递给学生完成任务了，但我们不懂得怎么样去传递，他又是如何的去接受。我开始反思。我要尽心的去备课。再也不用抄的那么辛苦了。我开始按着上课内容去准备教学目标；按着课堂设计的几个问题去设计重难点，把我采用的讨论还是演示作为教学方法。突然间写教案不再是我的负担，而是我的每节课的准备和总结。  那本教案才是我有关的，真正属于我的教案。作为老师，我们要扎实自己的学识，更要有反思与借鉴。学生不知道我们是怎样的状态带到课堂上去，但他对我们的渴望却从未减分。

记得那是我的教研公开课，篇目是杨绛先生的《老王》。在上课之前，我翻完了所有关于文革的作品资料。生怕我把每个细节和时间点讲错。其次我找到了杨绛和钱钟书之间的一些趣事。用它来活跃课堂气氛。这是我第二次讲《老王》，第一次课上，我只是按照教案把它从头到尾叙述了一遍，但是我没有深刻去挖掘文中的精神价值，也没有引导学生去体会到文字背后的那种力量。而这一次明显有了进步。

教育是一份有温度的职业。桃李不言，下自成蹊。一直是我对教师崇高理想，也是我的目标。我一直都认为，在我任教的这几年里。我更感受到了教育的温度。每一个学生就像一颗未雕琢的石头。我们需要为他们精心雕刻，雕刻出像我们一样的人。作为老师，我们自身也要成长为一个有温度的人。我们要有属于自己的道德情操。要有教育的良心，更要有爱心。面对不同的学生，我们不应该偏心。因为，对他们而言我都是一样的。我经常告诉我的学生，作为老师，我们能教会你的不仅是知识，要的是要教会你们去做人。我经常和我的学生说聊我的父母。我感恩我的父母，我也希望你们能够像我一样去感恩你们的父母，因为他们的养育之恩大于天。同样，我们要善待我们身边的同学朋友。相遇便是一种缘分。我希望我们都能够善待身边的人。作为教师，我们要给学生正面的引导，树立正确的价值观，让他们用这种正能量去影响身边的每一个人。相信教师就是有这样的一种魔力。创造出和自己一样的人，一样有温度的人。

我现在所任教的学校是一所寄宿制学校。这里的学生大多数是留守儿童。父母外出打工，没有时间去照顾他们，便把他们送到了这里。这是一群等待爱与被爱的孩子，也就是他们，让我有了坚守的信念，我一直都认为，我要感谢我的学生。因为他们不懂得你的第一节课是在没有重难点的情况下去讲的，在他们眼里，老师总是智慧的，老师是无所不知的；因为他们让我有了专属的爱，而我也有了专属的感觉。

实习培训完之后，我当了七年级的班主任。班级里大约有40多位来自各个乡镇的学生。我以为班主任就是带他们一起去遨游知识的海洋，他们去一起去探寻未知的世界。一切都和想象的完全不一样。在这里，吃饭、睡觉、整理内务、学习、班级管理...我们要全部参与其中。我便成为了那40多位孩子的父母。因为是寄宿，所以大部分孩子的衣服都是需要自己去洗。每个月都要在学校集中住上一段时间，这样他们的起居都要自己独立完成。

入班后不久班里有一位男生。他的衣服总是脏兮兮的，看上去很不整洁。八九月份的天气，如果连续几天不换洗衣服还会有些异味，以至于班级里很多学生从他身边都捏着鼻子。我也觉得是他太邋遢，以至于下课的时候，我稍微提醒了他一下，“你该洗澡了，把衣服换一换！”结果。第二天进班后，发现他的衣服和鞋子都没有换掉。

下课后把他叫到我的办公室里来。给他讲了一大堆的道理，告诉他，我们应该注意个人卫生，注意自己的形象。不应该总穿一件。结果，他第二天果然换了衣服。却穿了开学时的短袖进班，整个人在班级里显的特别“清凉”。后来我找到招生老师了解到，他说，“你能想象到的所有不幸都发生在他的身上。”他父亲50岁左右才结婚，娶了智力低下的他的母亲，而因为生产后不久去世了，现在和年迈的父亲相依为命。家里的房子也是村里扶贫时盖的。在得知这样的一个情况之后，我开始有了自责，其实他需要的不是指出问题，而是我们的关爱，我们从别人的形象中很难去挖掘到他内心的一些东西，我们需要细心的观察，但是我希望他能够改变，所以在他不知情的情况下，我给他买来了洗发水，沐浴露。他的头发太长了，那天我对全班的男生说我今天要给你们理发。班里的男生大多数都被我逮着理了发，轮到他的时候，他似乎有一点害羞。因为他身上确实有一些味道。我想象着自己的孩子，那么久没有妈妈的叮嘱，没有妈妈的料理，没有妈妈的陪伴该多么的难过，那一刻我多想剃去这满头的艰难，满头的苦难......也确实从那以后他自己也有很大的一个转变。像这样的孩子，作为老师，没办法去替代他母亲的角色，但是我们却能够在他的人生当中。给他些许的温暖和安慰。至少让他苦涩的人生,加了一点糖。       

在我们教室的后面有这样的一句话，“因为爱，所以坚守”。坚守我们的职业，需要付出时间，需要付出精力。那爱呢，我认为这爱就是我们作为教师对于职业的敬爱，对于学生的爱，对于每一位来到我们生命里的学生的爱，而这种爱更是一种大爱。而我认为，因为坚守，才有了爱。当我们真的走进了教室，站上了讲台，坚守便有了。叮嘱他的学习的时候；在他吃饭的时为她夹上一块肉的时候；天冷了，提醒他穿衣服时；天热，提醒他洗澡；跑步提醒替他别摔着......就是这一份坚守，才有了我们对教育事业的爱。所以，因为坚守而更爱。

在这个行业上，我是一名新老师。我有太多的未知去探索。我也有太多的爱去感受，也有太多的爱去坚守。我需要一步步的去摸索着属于刻着我们印记的知识，带着对教育的爱和坚定，在曾经执着的路上一往无前。因为爱，所以坚守。因为坚守，所以爱。