践行使命 身先士卒

                       蔡天平

师德师风是教育事业的基石，是教师必须遵守的基本规范和职业道德。师德师风的具体做法是教育工作者应该遵循的具体行动规范和操作方法。它可通过学习生活中的点点滴滴，在潜移默化中达到的引领目的。

作为一名教师，我们不仅要在言谈举止中树立良好的形象，更要在言谈举止中传递积极向上的教育思想与情感、引领学生建立正确、健康的人生观、世界观、价值观。既要有强烈的责任感和社会使命感，又要有无私的付出精神。在日常生活中，我将从以下三个方面来探讨师德师风的做法：

1.言行一致。自己要言传身教，身先士卒，树立行为榜样。不能要求学生遵守的行为是自己不愿意做到的。

真正的教育是靠榜样的作用，用榜样的力量作为引导，达到教育的目的。上学期我带领同学们去西面的种植园施肥，因面积大，路程远（需要用小推车），而且是施有机肥(鸭粪)，有机肥难免有一股鸭粪特有的味道，同学们一个个用手捂着口鼻，面部呈现出嫌弃的表情。看到此情境，我没有选择说服教育，而是用自己的切实行动来达到思想引领。当我用双手把肥料搬上推车，将鸭粪撒向园地的那一刻，同学们也有样学样的跟着我撒起有机肥来。

在生活中亦是如此。在汇贤中学的每-一个角落，随处体现着道德榜样的成果。老师弯腰捡垃圾，学生见到垃圾也主动捡起来；有的学生不会装被罩，大家一起上来帮忙互助；班级、宿舍等都进行民主自制、事务承包，且都得到保质保量的如实执行，这些都是良好品行的具体表现。

2.不使用辞藻低俗、内容低下的语言、不体罚或变相体罚。在给学生学习的交流中，做到言语得体。

沟通交流，与学生进行沟通交流，了解他们的家庭和个人情况，每个学生都有自己的优点和缺点，把学生当成自己的孩子一样去关爱、关注。建立班级公约和班级制度，严格施行奖惩分明的相关规定供学生遵守和遵循。我校的校训是：好习惯，好人生！日常中培养学生自律意识，教育学生要懂得遵守规则和互相尊重，培养学生自律自尊的思想意识。经常与学生家长沟通、建立良好的联系协作关系，积极解决学生的问题。

3.注重个性化教育

个性化教育的实施需要根据学生的不同，采用不同的教学方法和管理方法，提供不同的学习资源和教育信息，形成以学生为中心的教育管理模式，培养具有独立思考、自我掌握和社会责任的学生。去满足学生不同的需求和发展，保障教育公平优质。

在课堂上，小组讨论展示，让集体主义高尚品德得到扶正；对子帮扶、兵教兵、小先生制等，不放弃任何一个差生，使得每个个体的好品行发散出熠熠的光辉；通过在课堂中的点拨和引导，让学习达到提纲挈领的功效。

当今是一个知识引领的时代，对于学生来说，分数当然很重要。但是每位学生的综合素质更重要，每位学生拥有高尚的品行尤为重要。故此，我们要本着“树人先立德”的教育理念，让师德师风工作在我校于润物无声之处得以使达!