看博文，谈收获

                    孟 艳

前不久，陆校长转发了两篇文章，要求老师抽时间学习，并在备课时再次讨论学习。这两篇文章的作者，分别是李颂老师和李紫耀老师，一个是好友，一个是同团队的班主任，我是与有荣焉。

两篇文章写的都是“转差”的做法。

李颂老师的写了具体做法，很值得借鉴。她是放手让后进生“帮忙”批改作业，这样不但提升了他们的专注度，同时在不断“批改”“挑错”的过程中，对知识点进行反复记忆，起到很好的学习效果。真是妙！

李紫耀老师的文章谈的重点是学生师徒结对。自由选择的好处就是不容易有分歧，相处更和谐。这也体现出关系构建的重要性，你让“相对就生厌”的两个人结对子，那能产生什么样的效果，是可想而知的。

从两位老师的博文中可以看出他们工作的用心。

我在转差工作中的做法和李紫耀老师一样采取自己结对子的方法。进行基础知识过关的时候，我会放手给他们一节课的时间，座位可自行调整，可坐可站，可用黑板可用笔纸。这节课他们是随意的、自由的。徒弟向师傅请教疑难点，师傅主动讲授难点和易错点。讨论声声，过关的热情高涨。

近期，我又把李颂老师的做法纳入进去，每次默写词语或古诗词日积月累，都先固定几名后进生进行批改，我再进行复审，如果没发现错误，就给第一轮批改人进行加分，以此鼓励他在批改时认真负责，这样更激发了学生们的热情。

三月份陆校长布置年级主任和教研组长一项艰巨的任务:阅读年级内或教研组内教师的博文，并认真做笔记。刚开始是非常抗拒的，因为劳动量大啊。坚持看完之后，终于切实感受到陆校长为了让老师们快速成长，真是用心良苦。

每一个老师的博客，都阐述了自己的教育教学理念，带给我很多意想不到的收获。

每篇博客，都有一些我们平时忽略的好的做法，都有值得我们学习的地方，都会带给我们思考。所以，值得一看。