理化实验感悟

                         陈晓春

前一段时间 一直在准备15号的理化实验，从同学们的实验操作中，我想了很多。

首先，同学们进入实验室特别好奇，他们不认识真正的试管，以为试管都很小。还有学生问：“老师，这个烧杯怎么有大有小”在我看来同学们应该知晓的实验室知识，他们好像并不了解。想来也不奇怪，我们的学习一直停留在课本上，孩子们没有真正见过实验仪器，才会觉得试管和烧杯的样子很奇怪，通过孩子们的这些问题，我们作为老师，可以适当调整教学，在教学实验时，应当用实验器材演示给学生看，加强学生对实验仪器的认识，也增加教学直观性。

其次，学生反复练习同一实验操作，仍不规范，简单的量液也是让同学们挨个示范纠错，才减少了错误率，我们的孩子进实验室太少，短时间集中训练，难度大，老师面对全班同学，很难一一辅导，所以在教学时，应引导学生规范操做，主动让学生动手实验，实验展示课常态化，课程规划留有余地，让课堂更多样，让孩子们爱上化学，培养操作能力。

最后，孩子们进入实验室也偶有意外，试管会不小心打碎，我们班有个孩子打碎试管之后，怯怯地说：“老师，这个试管不小心碎了。”我说没事，我再给你拿个新的，学生接着说：“这个会扣分吗？”瞬间我很心疼这个孩子，我心疼她打碎试管不是想着会不会割破手指，而是关心扣不扣分，是一个孩子最该肆意灿烂的年华，想的是遵守制度，想的是规避惩罚，而不是自己是否开心，是否掌握新的知识，是否开拓新的领域，是否做到尊重他人······我认为我们培养的学生应该是积极灿烂美好纯洁的，是肆意张扬又尊重任何人和事，他们应该勇敢坚决。