榜样的力量

                        苑青宇

我与牛德老师的合作已经有4年了，我当班主任着两届都是牛德老师当我们班的物理老师，他当班主任时候我当他班的历史老师。我们的工作角色互有变化，但是工作是一体的。牛德老师是大家公认的“牛”，在大家的心里，是勤勤恳恳、埋头苦干实干家的化身，是忠于职守、任劳任怨的工作狂的典型，是耿直倔强，顽强拼搏的开拓者的旗帜。牛德老师能取得今天的成就，我认为最值得我学习的地方是实干和奉献的精神。

大道至简，实干为要。牛德老师的教学工作印证了“行动重过规划”。我们在工作中践行课程表工作法，大家按照各种样式的规划来工作，每大周和每个月都会把规划制作、打印张贴出来。一般来说我们的规划都是张贴在班级里，或者交给学校准备接受监督和检查，很少有贴在自己桌面时刻提醒自己的。但是，据我观察，牛老师的桌面永远都有一个学期的规划，另外也有一些大周总结和月考后的思考，还有一些需要重点关注的学生名单。由此可见，牛老师做的规划师具体的，能够一贯坚持的，哪怕工作重客观因素耽误了进度，也会坚持实践规划。相比之下，我的有些工作写在了纸上，但是有些没做也没有遗憾之心。牛德老师的教学、备课、总结等工作，始终连贯去做，没有丝毫懈怠。没有实干，再好的思路也是纸上谈兵，没有落实，再好的规划也是空中楼阁。在牛老师的模范带头之下，我这个学期也做了一些一直想做但是没做成的工作，例如针对历史的一些压轴题型，进行题目整合和模板整合，一份材料已经有12万字了。我希望有一天能做到像牛德老师一样，知识体系铭记在心，提笔在黑板上能建立满满一黑板的知识网络；能做到知识专题轻松拿捏，庞杂的知识提纲挈领、信手拈来，治中考复习若烹小鲜。

对牛老师来说，最大的欢乐，最大的快乐是把精神力气奉献给学生。在初中部老师心里，牛德老师被誉为“救火队长”，甚至私底下有些“理所当然”的把一些不太好的班级提前安排给了牛德老师。牛老师多次中途接班，别人管不好、管不了的班级，到他手里能重上轨道，重新焕发生机。牛老师今年带了6个毕业班的物理课，没有担任班主任工作，每天从早晨到晚上，至少要上6节课，下课还没坐到工位，问问题的学生已经跟着进办公室了。在理化实验考试前，他每天12小时在实验室里，在牛组长的带领下，我校理化考试成绩一直在总体学科中起到领头羊作用。牛德老师不尽余力奉献，即便付出和所得不一定平衡，牛老师始终乐观面对。牛老师也是不吝惜财力的，他不当班主任，但是对优秀生、进步生和班干部的奖励必大多数班主任都慷慨，至少在我们班学生所受他的“恩惠”要比我多很多。他的大手笔，老师们都十分震惊，曾有过一次花费1000多元奖励全班的经历。我常看一些教育文章，每每看到有老师奖励学生，给学生花钱的事迹都大肆宣传，殊不知，这种事情，在我的身边师常见的事情。

榜样的力量好似一股力量，让我能在成长的道路上奔跑。这几年和牛老师合作，也给自己找了一个推进器，推动着我的成长。