课前手指律动让课堂活起来

                          李芳芳

手指律动是调动学生听、说、想等各种感官，可以开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，抓住学生天生爱动和模仿性强的特点，我每节课课前让学生一起来个手指律动操，活跃一下课堂气氛，课前提神抗疲劳。

著名教育学家蒙台梭利说过:“儿童每一次伸出自己的小手，代表自我想努力进入这个世界之中。”手是发明创造的重要器官。手指游戏可以促进大脑发育:实践也证明，手指游戏可以培养学生的协调能力和思维能力。

在我的音乐课上我是这样安排的：

1、我根据学生年龄安排手指律动难易程度，低年级以手指律动为主，因为他们天真、活泼喜欢动，我要求他们一边做律动一边歌唱。

2、在学习前，我先给学生做示范展示律动操，接着指导学生跟视频学习律动，对学生不规范的动作再分解再练习。

3、分组竞评，小组点评时要求说出展示组的优点指出哪位同学值得自己学习，并说一说理由。

4、每节课都有比赛，分组pk，个人挑战，可以分班级根据学生个性随意调整竞评方式，学生兴趣高涨，玩的也开心。

5、中高年级以歌曲合唱为主，课前附加手指律动，重点以课桌舞为主，课前给学生提神醒脑，让学生快乐动起来。

每个班每学期我要求会两个手指律动操，不管是谁的课，课前做一做，看到同学们个个精神饱满，老师禁不住要向他们竖起大拇指，然后再开始进入新的课堂。

课前手指律动，让课堂活跃起来，让快乐相互传递。