调整管理，放轻松

                             苑青宇

这个月结束，正式进入倒计时100天中考冲刺阶段。三月份之后，便要进入紧张的中考倒计时100天，肩上的担子、心里的焦虑更重了。我想我焦虑，学生们一定焦虑，将心比心，老师着急还有空闲休息，学生们紧张的连表达紧张的时间都没有，只能不停的前行。

根据我给自己设计的三年教育计划，初一培养了习惯养成，初二养成自觉主动性，初三的管理工作是我认为最轻松的。我是这样认为的，初中三年，当班主任就应该是越来越轻松，管理工作也是越放越宽就对了。

举例说一下。前天晚上，睡我上铺的雅迪同学在被窝里喝牛奶，我从他蜷缩在被窝面朝墙的睡姿就看出了。我问了他，他也说了。这个情况，放在以往会有一个很严肃的处理过程，因为这关乎到“大冷天喝凉牛奶会不会生病”、“被窝里喝完垃圾往宿舍地上随意一扔宿舍卫生脏乱差”、“一个人吃零食诱惑大家都想跟着吃影响大家休息”、“大家集体吃零食不可避免的就会聊天然后值班组发现就得扣分”等等一系列情况和问题。但是，，这是初三了，我得换个思路，轻松一点。我就问他，饿了呗，他说有点。我想也是，下午5点吃晚饭，晚上10点，这也相当于又一个半天。我说，要吃就起来吃，开灯起来吃。他说，不了。我说，能理解。然后，我问宿舍里其他同学，饿不饿，几个同学也说有点饿。我说，大家如果饿就在被窝里吃吧，毕竟，大家都喜欢被窝里吃。大家哈哈大笑。躺在床上，我觉得，很轻松。

当然，我想放松，有时候学生还是不想让我轻松。在大周开学日，我发现班级一位女生打了耳钉，两只耳朵打了6个耳钉。这样的情况，应该是违反了常规考评的一个扣分严重的规定。放在以往，当时就得在班级里批评她，并且让家长赶紧把孩子带出去，找到商家把耳钉去掉。但是，我当时提醒自己，relax。我是过了三天才找她谈话的。我先是和她谈了她的进步和受表扬的经历，曾经我把她树立成班级女生学习的典范。然后，我谈了她的家人，她曾经在简评里写过她的父母爱弟弟不爱她，而我给了她关心和包容。我这样，拉近了我们的距离，然后，我脸色一变，谈了她如果让我失望我会多难过。耳钉，就不再是一个问题了，成了我们俩的师生情进一步的媒介。她去掉以后，我和她约定，等毕业后，拿到了高中录取通知书，戴着耳钉来看我。

总之，我认为，初三的管理，要更轻松，更宽松。学生们本来在学业上就焦虑，管理上放松就是奖励。当然，前提是，初一初二已经梳理好班级，学生们的价值观和班级风气已经达磨好了。