青春期学生的情绪教育——分享一个心理咨询简案

                                 王志荣

寒假的时候，一个家长找到我。她说孩子总是乱发脾气，乱摔她手机。我问了孩子的年龄，女孩正在读初一。

当时我时间非常紧张，还要忙着其他的事情，于是我用精神分析的理论对他做了简单分析。她会在外人面前表现得非常好，那是她的人格面具。女孩应该受挫了，所以才会把她不好的一面（比如，愤怒）转嫁到她熟悉的人身上，而这个人是深爱着她的妈妈。因为知道妈妈深爱着她，不会对她造成伤害，她才会把她的情绪迁移给妈妈。

妈妈把我的分析给女孩讲了，女孩说是这样子的，她肯定了我的分析。她进入初中后，成绩下降，渐渐赶不上其他同学了，感受深沉的挫败感。于是我从情绪调节以及提高成绩两方面给了她建议。妈妈很感谢我。

过了一阵子，妈妈又来找到我。根据妈妈的叙述，女孩现在会骂奶奶。女孩说她自己很难控制住自己。经过深入询问，我发现孩子的家庭环境深刻地影响着她的行为。女孩的爷爷已经退休，爷爷是干部，爷爷嗓门大，在家很有权威。女孩的行为基本跟爷爷相似。

青春期的孩子，情绪在两极之间摇摆。由于大脑杏仁核没有发育完善，孩子的情绪很难自控。这都是正常的。但是孩子辱骂奶奶，就属于道德问题了。我觉得我必须帮帮妈妈。

于是我跟妈妈建议，把你的女性化的饰品给孩子，要让爸爸给孩子，你以后就不要再戴了。妈妈说，爸爸是甩手掌柜，不管这个事情的。妈妈问我，是不是可以让舅舅来做这个事。我告诉他这是可以的，只要是男性就可以，当然越亲近越好。过了几天，我看到妈妈发的朋友圈，妈妈把她的首饰给了孩子。在之后，到目前为止，没有再出现问题。

妈妈我见过，她穿戴特别低龄化和女性化。而女儿，青春期的女孩会跟身边的女性竞争，以确立自己的女性化特性，以保持自我同一性。当女儿接到妈妈的首饰时，其实完成了一个仪式，这个仪式隐含着身边的男性对她的性别的认可，对她的社会属性的认可。

该案例比较成功，我还挺开心的。祝福所有的女孩男孩都可以顺利度过青春期。