润物细无声 

               孙志军

昨天中午，我陪高复的学生用餐时，突然有人从身后捂住了我的双眼，我猜了几个名字都没猜对，只好表示认输。转过脸时，看到了一副开心灿烂的笑脸，原来是小学五年级的一位小男生。我一年前刚到汇贤中学工作时，有一群小学生经常围着我转，好奇地问着各种各样的问题，也争着讲他们自己的事情，偶尔也会寻求我的一些小帮助。而其中就有这位小男生。

果然，这位小男生又跟我开心地聊起来。聊到最后，他说的一件小事立刻引起了我的重视。他说，寒假时，他去舅舅家做客，他的舅妈让他去楼顶帮忙拿个东西下来，而在他拿东西时，好奇心驱使他站在楼顶向楼下看了看，而此时，他有一个强烈的幻觉，好像有人在他耳边催促他：跳下去！跳下去！他害怕极了，所幸的是他还记得要给舅妈送东西，因而转身下楼了。这让我立刻想到了心理学上讲的“高地反应”。当有人站在高处，明明不想跳，最后却直接跳下去的原因则是“高地效应”，这主要是因为，当人站在高处时，心中会生起恐惧，本想把自己推开，但大脑会认为有什么东西正在推你，错误的理解这种安全信号，导致人的认知失调，产生了想向下跳的幻觉，有人则控制住了自己，但有的人直接就跳了下去。

鉴于小男生反应的这个生活场景的安全隐患，我立即对其解释了这种现象，让他明白，这种幻觉产生的条件和严重后果，并且要注意作如下防范：第一，以后不去这种高处，既使避免不了去高处，也不要刻意去向下看了。第二，这种现象主要是恐高造成的，所以以后要在大人的陪同下，有安全防护的前提下，多加锻炼，就是俗称的“练胆”，比如旅游爬山，山区生长的孩子一般不会出现这种情况，平原地带成长的孩子发生这种现象的概率会大很多。

作为一名教育工作者，有两点启示：第一，多学习了解有关教育方面的专业知识，提高发现问题的敏感度和解决问题的有效方法和途径。第二，多在生活中与孩子接触，用心倾听，用爱呵护，既增加师生情感，又增加发现问题的机会。于无声处育心灵，所谓润物细无声！