再读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

给刚参加学校工作的教师的点建议有感   

                                                                                               唐 磊

阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，已经有好几个年头了，最近一段时间我再次回头阅读此书，感觉到再次读起来，有不一样的感觉，收获满满。例如第33:给刚参加学校工作的教师的点建议，书中从以下几点讲述:

1、必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智，只有日积月累才使自己成熟起来。

2、为了成为一个真正的教育者,就必须在整个一生中努力掌握科学共产主议的理论,用马克恩列宁主义世界观的精神教育自己，即要不断学习充实自己。

3、建立起自己的藏书 书籍要涉及多个方面广泛阅读。扩大个人知识面，通过长期学习使自己的学科知识变得更丰富，教科书在个人眼中看来浅显像识学课本一样，只有每天坚持学，才能使教学技巧达到高峰。

4、做学生成长的引路人。我们不仅仅是一名学科老师、更是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。用老师个人魅力来改变影响学生其实在影响学生的过程中也改变了自己、成就了自己。

5、要善于思考。教育首先是活生生的寻根究底的、探索性的思考，没有思考就没有发现(哪怕是很小的，乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。因此在日常工作中我们鼓励了进行教学探索、创新每周写工作反思。在思考中不断提升。

6、要有点文艺.一名教育者如果没有美，没有艺术,那是不可思议的，在这方面缺少的，可以购买文艺书，让学生去读，帮助他们找到通往学习文艺的道路。

7、还要賭一种对美的精细的感觉，要热爱美,创造美，维护美。走廊栽种花草院中硕果园.这些都能培养师生对美的感觉.在养护中感受美产生爱逛成心灵的陶冶。

最后提出教师在教学中要积累供全班学生和个别学生使用的大量习题和例题，进行收集编理从而形成教学宝贵资源。

读过此文，让我明白了一个新老师成长需要不断学习,唯有学习才能促进老师的快速进步。针对我校近几年新老师不断增加,学校只有重视新教师的成长，才能够满足学校持续发展的需要，怎样才能达到这样的要求。我们结果几年的不断摸索，已经形成了成熟的方案。结合我校做法，简单梳理如下:

1.配备学科导师，引领专业成长。

每学期我们对新入岗的教师都要给予配置学科优秀老师作为其导师、负责对其教学培训指导,通过听其导师示范课,了解、掌握课堂操作流程，观后进行教学打磨寻找自己教学中存在的不足。及时改之，在听课、实践中逐渐熟悉、学会、熟练操作我校教学流程。

2.亲身实践，扮演学生，转变角色。

在从事教学前，我们集中时间给予体验式培训，从而让新教师明晰教学流程操作实际。我们会把新老师编成小组，充当学生，借助我校教学模式来全方位进行岗前培训、在角色互换中，在真实参与中切实体会我校教学方式。正如古诗所云:春江水暖鸭先知”在实践中让他们掌握了教学的多方面要求。

3.采取1-0-1 课堂打磨方式。

通过课堂培训、导师指导、个人磨课，学校采取新教师过关课。刚开始取自选内容，自主备课、教研组听课，评议。对课堂操作不规范，不能按流程进行的老师推倒从来.由1变0，再次进行备课、上课.直到过关方可。这样逼着新老师成长。

4.读书、写作促教师个人快速成长。

自2006年开始我校坚持日常写作，每月一篇教育教学叙事。记录个教学点滴，写的过程本身就是对个人教学们反思,从而不断改变自己教学中不足。每大周、寒暑假都会 筛选推荐优秀文章、好的书藉，让老师日常学习、从读中收获提升，读书、学习、写作是提高我校新老师快速成长的捷径。

5.在使用中培养，在培养中成长。

学校大胆使用新教师，让他们参与课堂改革，给予外出学习培训的机会，让他们和优秀教师一起承担学校各项重要工作。几年来一批批新教师不断进步，站位了讲台，有的已经成为学科组、年级组骨干力量，走在了教研、班级管理的前列。

一所学校新老师的成长是一所学校发展的潜力股,今后我们会一如既往的继续努力抓好新老师培训工作。让新教师快速成长，成为学科教学的佼佼者。

建议新教师读读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，开卷必有益。