联考后的反思

                   李 蒙

10月份我校与创新中学进行了联考，本次采用了网上阅卷，两校领导对此次联考非常重视，所以所有任课老师也都积极备考，期望考出满意的成绩，下面谈谈我所带的两个班级907班和908班的数学在此次联考中的情况及考后反思。

此次九年级联考共计19个班级，我校9个班，创新中学10个班（创新中学包含复读班），在分数上：19个班的数学平均分为77.3分，其中我校9个班的数学平均分为79.2分，创新中学10个班的数学平均分为75.6分；我所带907班数学平均分为78.9分，908班的数学平均分为77.2分，虽高于联考平均分，但均低于我校的数学平均分。在名次上：907班在联考中的名次为第10，在我校的排名为第6，较上次退步一名；908班在联考中的排名为第12，在我校的排名为第7，和上次排名持平。

通过分值占比分析发现，907班和908班优秀率和良好率均高于年级平均水平，而及格率则低于年级平均水平，通过数据分析，我发现了差距所在，出现这种情况的原因我认为原因有以下几点：

第一：耐心不够，在教学上由于学生的接收新知识的水平有差异，不能一刀切，这时老师的耐心尤为重要，平时我可能对这方面有所疏忽，导致部分B类生存在知识点掌握不全面的情况。

第二：讨论不够充分，课上讨论时，可能存在讨论时间不充分或对子成员之间可能存在小先生不教或教的不认真不透彻，导致讨论的效果不理想。

第三：过关没亲自抓，现在每天的过关我是利用三位课代表，针对A、B、C三类学生分别过关，但由于我没亲自抓，可能在过关的过程中存在“打折扣”现象。

针对以上问题，下面谈谈下一步我的做法

第一：抓好扶优转差工作

学习基础好能力强的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而待优生或学困生又常常“吃不了”，为了能保证优生够吃，待优生或学困生能吃，在后面的工作中必须细化因材施教，将学生按学习能力再进一步细分，充分利用小先生制和承包制，保证优生更优的同时，抓好转差工作。

第二：充分备课，做到“精讲少讲”

在今后的备课中，要多和同事交流，多向优秀教师学习，提升自己的教学效益，留出更多的时间给学生讨论，并通过展示，检验讨论效果，做到“堂堂清”。

第三：抓好课堂纪律

没有好的课堂纪律，根本无法保证好的教学效果，课堂要动静结合，严肃活泼；讨论时就要全员动起来，没有一个边缘人，展示时就要静下来细心聆听，质疑时既要严肃也应活泼，质疑的方法可以是有趣的、活泼的，但质疑的内容一定是严肃的。

第四：严抓过关

在课代表每日过关的同时，我课上会加强对每一节或每一章知识的过关，“双管齐下”将过关做实做牢。

以上是我对此次联考后的反思及接下来的做法，期待下个月这两个班能有所突破。