关于纠错本的思索

                    苑青宇

良好学习习惯的养成，对学生学习的提高至关重要。而说起良好的学习习惯，特别要充分利用好纠错本来帮助自己纠偏改错。纠错的过程也是不断学习复习的过程，善用纠错的学生，不仅能够稳定地增强自己的学习成绩，改错也训练学生触类旁通能力的过程。我校要典和老师博文中对这个工作已经有了很详尽的解读，同学们在学习中也准备了很多的本子应对这个工作。但是，在做这个工作时也存在着不少的问题。

题目收集没有经过筛选，更没有分类。很多同学见到错题就抄，为了应付检查，甚至只抄文字量少的选择题。抄完以后，过一段时间也不知道从哪里错的，忘了当时的情境。

错题分区使用不合理。我们要典上说纠错本要有错题区和订正区，订正区用蓝色笔，在订正区写过程和错误原因。首先蓝色笔是很难买的，另外大多同学就是抄一遍订正后的步骤就草草了事，不愿意写错误原因。当然，市场上卖的专门的错题本是不错，但是价格是很贵的，而且本子纸张少，用不了多长时间。

错题本的保存和反复使用问题。错题本是一般的练习本，和其他各类功能的练习本混在一起，保存不好容易丢失，最主要其他本子丢了损失不大，做题本这样一个“浑身是宝”的本子丢了损失很大。另外反复使用也是难题，因为每次复习都在做新试题，都想着法子从网上搜罗新试卷，错题本很难重新拿起来再用。

错题本使用是一件需要长期坚持的事情，和练字一样，没有长期就没有意义。但是要坚持不容易，要求所有学科都要有，每堂课都收集，学生的工作量太大了。至少在我们班，我看到的，特别是男生不情愿做这个工作。

错题本的使用，我们都知道很重要，用好了确实是个很好的学习方法。一直以来，想了很多办法，但是总不尽人意。经过一段时间思考，我自作主张，把做题本设计成了错题卷。模板如图：

这个模板是借鉴市面上卖的错题本的，但是进行了改动。这是一张错题卷的一个单面，完整的一张有4面。

分析栏：学生勾选题目来源，还要分析错题是不是做过的和老师是否讲过，这也是让学生自省是不是学习态度的问题。复习次数，学生每复习一次进行勾选，形式没有限制。知识点分析，独立出来，要求分析出知识点，总结出来知识点我认为才是真的知道错哪了。

错题区：我认为错题原题可以抄，也可以粘贴。既然要粘贴，就要裁剪试卷或者导学案。这一点不知道是不是合适，我考虑两个方面：一是我们的学生每学期都会积攒很多导学案和试卷，学生们普遍不会收纳，裁剪掉有价值的题目就可以扔掉了；二是我要求学生收集错题要及时快速，有时候“临时起意”觉得这个题目好，或者老师说这个题目好，错题卷就放在手边，赶紧裁剪下来，不然时间长了就忘了或者就不想干了。另外，错题还要思考一下，这个题目是好题、难题还是常考题，不能什么题目都收集。特别是，有些学生为了分析的偷懒，把所谓的“不小心”错题也收集，在分析原因时就写“失误”或者“不细心”这样的分析，我认为这种题目就不应该收集。

分析纠错栏：还是要注重分析，不能就抄一遍正确的步骤就算了。

使用方法：我在我们班是要求错题卷放在手边，数学每大周2张，收集16题；物理化学每大周一张，收集8题；其他学科有，但是不具体到数字。错题卷上加上水印，明确这个工作我要亲自检查。每个大周结束收上来，月末考试前发下去，作为重要复习材料回头看，每次复习作好记录。

总之，错题收集是长期坚持的事情，可能量上我的要求不够多，但是要求了题目的质量，同时，减轻了学生应付的心理，保证工作是有效的。