做后进生心里的“师”

                       刘 辉

我们班66个学生，从初一一路走来，每班都是53人成立的班，几乎没怎么流失，特别是入校最差的那几个，比如：代笑笑，韩奥，邵程程，赵志恒，邵宇，刘佳强，黄宇航，戴雨晴，王浩，李雨乐，他们中有好几个入班数学和英语都是一位数成绩，现在仍然在班里高兴地过着每一天，仍然继续努力地学着。

戴笑笑，是一个很悲苦的女孩，父亲老来得女，母亲很早就不在，现在父亲又找一个对她不能行照顾之能的人，父亲每天还要领着这个似傻非傻的女人去周围小镇打短工，这个后妈自己都不能照顾自己，还能图她照顾戴笑笑吗？显然是不可能的。记得初一上期中后两三次放假，她都要缺几天的课，为了不让他流失，我开车去了她家，才知道他的境况。戴笑笑每次回去只能由年迈的奶奶照顾，她奶奶走路都晃晃歪歪的，反倒是戴笑笑照顾她奶奶，面对生活窘状，所以产生不想上念头。自从去她家家访之后，来到学校也不迟到，也能按我们生活和学习节奏生活了 ，到目前为止她没有缀学迹象，每天在学校里都能踏踏实实地生活着。

韩奥，是一个很不错的男孩，又阳光又帅气，除了学习落后之外，其他各方面都很优秀。当寝室长当的相当不错，把寝室管理打点的有条有理，每次到201寝室，里面没有说话，睡前每个学生都能躺床上看会书，然后到睡觉点都安安静静地睡；他初一当地面卫生长时，每天都能及时提醒学生把卫生保持好，给班级提供好的学习环境，谁违纪了他都能记录详细并及时督促改进；他当零食长时，更能管的让大家心服口服……，在九年级刚开学时，他感觉自己中考无望，老是拖累班级平均分，很不好意思，所以给我打电话不想上了，当我得知这种情况及时与他妈妈进行沟通，合力做好了他的思想工作，后来他顺利返校上课。

邵程程，家就住在这附近，是一个很倔强的学生，而且有时候脑子有点一根筋，我们班个别老师都有点怕他，因为他如果犯错，谁也不理，就在那傻乎乎又气乎乎憨坐着，都能坐半天。回家也一样，和他妈生气都能傻气坐半天不动，你说是不是很有个性？初二上的时候这个家伙不想上，可让他妈折腾晕了，就在家不动声色地呆着，谁也不理，也不来学校也不出屋。后来她妈与我通了电话，经过做工作，后来他平安返校上课至今。

赵志恒，是我校的一个老生，小学一年级就在这上的，成绩不咋地，坏习惯倒不少，进我班初一时，还背着我做过校园欺凌事件，搞得弄到派出所，甚至还赔了别人钱，那段时间学生特烦他，他自己也很低落，活像个丧家小狗一样，又像个过街老鼠一样，后来我当着全班同学的面替他向班级同学道歉，希望大家给他一个机会，我相信他能变成一个好人。自那以后他变了很多，现在他变的特义气，只有班级有事或学校有活干，你找他，他都一马当先，干得特有劲，再也不像当初的孬熊样。

他们中每一个，我都能了如指掌，如数家珍……

面对这些后进生，如果我能像X班老师一样，从初一到初三逐步淘汰掉，以每学期3-5个数一步一步流失掉，那这些所谓的有“问题的“学生应该走的差不多了，班级成绩或许有点可比性，但留他们在此，我不后悔！

有时他们中有人犯错，他会心甘情愿请我揍他，既使变相小罚一点，也从不发生反水告师之事，事后还会来办公室劝我别生气，以后他会好好改。

看到他们一点一点进步，很心慰！

还有一个特殊的学生，贾雨航，来自实验中学。他是一个阳光帅气的小伙子，篮球打的超级棒，技术和心理素质都超出众，当时在实验就是班主任烦他打篮球，和班主任关系搞的特僵，后来在那待不下去了，宁愿那边的学籍都不要了，通过熟人来到了我班。刚来到我班没多久，就逢我们八年级篮球赛，他带领我们班打的特范。经过快一年的学习和生活，加之我平时的沟通，现与班里的学生关系处的特好，班里的各科老师对他也都很欣赏。

其实这些学生由于社会环境的复杂性及家庭环境的不稳定性，无形之中给学生心里埋下了重重阴影与压力。尤其是像我们寄宿制学校，百分之九十的孩子都是留守儿童，长期与父母分离，失去了太多的亲情和疼爱，因此他们中有不少自闭，孤僻，更有一部分孩子来自离异家庭或是孤儿，父母关系的变故，家庭的不完整，更是使一些本该开朗的学生走向了极端的边缘。这些现象，在我们这样的学校很普遍，每个班级都有。因此，作为老师，作为汇贤的班主任，学生在校的重要陪护人，我们应该明白学生的智力因素固然重要，但非智力因素更重要，做为师者我们能更好地尊重他，维护他，把他们当自己的亲人看待，用心换心，他们才能信你服你，才能真正成为他们的“师”，也能成为其他学生的“师”。