学会分析原因和正确归因  

                         王青松

有果必有因，我们要会追根溯源，弄明白果之因，更要学会正确的归因。这几天，我对班级情况有如下的思考：

一、为了让学生掌握难题的解题步骤，我会边讲边把步骤板书在黑板上，让学生在模仿的基础上融汇贯通。当对学生进行二次考试的时候，我发现有很多同学的解题步骤比之前更清晰，但是大部分同学的解题步骤没有任何的改变。思索之后，我懂了——详细的板书，让一部分变的懒惰，讲解的时候并没有认真听讲，只是草草的把答案抄在了试卷上，应付差事。如果没有板书，学生不能明确答题规范，详细板书，又滋生学生的懒惰，左思右想，有了如下的尝试——让学生口述步骤，我来板书，等板书完成，让学生短暂的浏览后，立马擦掉，让他们凭借自己的理解，完成试卷的订正，而不是单纯的抄写，效果如何，有待验证。

二、这学期，侯同学不愿意担任政治课代表了，她想更专注的学习，王同学担任新的政治课代表。王同学很负责，过关也抓的很严格，但是很多同学反应，她会针对一些和自己有矛盾的同学，对他们进行罚抄，导致一些同学不想过关，也不愿意过关，同时，她自己的数学成绩也连续几次考的不及格。为了缓解学生之间的矛盾，同时为了让她更专心的学习，暂停了王同学的课代表职务，并就记忆技巧进行能力范围之内的点拨。一个合格的课代表，不仅要有责任心，还要有很强的沟通能力，会与不同的同学相处。这里分享英语课代表在谈心专用纸上写的一段话：“以前七八年级的时候，我作为课代表管大家很严，再加上自身情商不高，说话和行为有时会使大家感到不适，但当时我真的没有发现，于是班里不少人就在背后说我的坏话。后来，每一个暑假我都会想很多事，总结自己的过失以及接下来该如何改进。现在，早晨的英语时间，大家都蛮给力的，我与大家的相处虽然不是那种交际花级别的，但起码我没有非常讨厌哪一个同学，二是更多的发现和欣赏他们身上的亮点。”他的这种想法，不仅值得其他课代表学习，而且是值得我学习的，我也要总结自己在教学和管理班级中的过失以及如何改进，应该更多的发现学生的亮点，而不是发现学生所犯的错误。

三、因为疫情的原因，其它班级的数学老师不能返校，我暂时帮他们上一下课。有时候，想看下时间，竟然在班级里没有找到钟表。当时，我也没有太在意这件事情。今天，在班里上课的时候，下课铃还没有响，有些同学瞄了一下墙上的钟，就开始躁动起来。班里摆放钟表，本来是想让同学有个时间观念，不曾想成了他们期盼下课到来的指南针，估计下课前十分钟，他们就开始在计时了，这个时候，我终于明白别的班级没有时钟的深层意义了。

四、这学期，带过我们班化学课的老师，包括我在内，一共有五位。杨老师因为身体原因，暂停带我们班的化学课，我错误的以为他们已经习惯了更换老师，也就没有太关注他们内心的微妙变化。也因为忙着带其他班的数学课等原因，中间有几天没有批阅学生的每日简评，在前几天，我翻看了学生之前写的每日简评，有的同学写道：“听说化学老师好像暂时不带我们班了，我还是很希望现在的化学老师能够带我们班的。但是站在化学老师的角度，她的身体吃不消，有时候会看到她脸色不好，所以这时更应尊重化学老师的决定，不应强求。”

有的同学写到：“真希望四十多天后，化学老师还能回来教我们。”这是我的失职，没有站在他们的角度去考虑问题，也没有能够对他们进行心理疏导。当我写完这一段文字，我有了新的想法，以前都是让班里的英语老师和生活老师给班级的女生开女生会议，是我的思维太狭隘了，我为什么不可以请之前教过我们班的其她女老师给班级的女生开一开女生会议呢！真是一个不错的想法，明天就执行，我相信会取得不错的效果的。

五、这一大周，我已经进行了针对女生之间矛盾的问卷调查，女生之间的矛盾如雨后的春笋一样冒了出来。比如：背后议论和说他人坏话，课代表针对人，有的同学喜欢借别人东西，女生小团体主义，有的喜欢被窝里吃零食等等，层出不穷。我专门给寝室长每人一个本子，让她们记录那些同学不按时休息，休息后吃零食，在宿舍说脏话，本来是希望了解学生在宿舍的情况，发现学生存在的问题，进而想办法解决矛盾。不曾想，我的这个举措，如同一个导火索，直接引爆了宿舍之间的矛盾炸弹，被记了名字的同学怀恨记她名字的同学，同时，寝室长会徇私舞弊，不记录和自己关系好的同学，被记录的同学里有当课代表的，他们进而利用自己的职权，让他人进行罚抄。搞的我焦头烂额，无所适从，我就请求了其他的班主任，他说他们班女生以前也有问题，只要女生之间发生矛盾，就给她们调整宿舍，自从使用了这样的公约，他们班女生之间的矛盾就很少了。看来，女生之间的矛盾，有很大一部分是因为长久没有进行宿舍调整，形成了小团体和小帮派。另外一个原因，是因为两个女生宿舍之间是联通的，这个宿舍有一点动静，另一个宿舍就会受到影响，宿舍之间互相影响，矛盾层出，还是希望学校能考虑把相通的宿舍隔离开，一个宿舍的同学能互相包容，但不能包容其它宿舍的同学。

六、女生之间的矛盾，更多的是因为他们不能正确的归因，总是把责任推卸给他人，而不是从自身考虑原因。所以，我一直跟他们强调要学会正确的归因，被人背后议论你，那是因为你有可被议论之处，只要自己内心足够的强大，不会因为别人的议论而影响心情。但说的多了，不知道他们有没有学会，我自己却学会了正确的归因。以前，可能会说学生的学习状态好，现在我知道不是学生的学习状态好，是我们教师没有引导好。教师是课堂教学的设计者、组织者和引导者，教师是课堂的主导，这个主导作用没有发挥好，就不要去抱怨学生的学习状态不好。自从有了这样的认识，发现学生有问题的时候，更多的是想办法改进和完善自己的教学过程，而不是单单指责学生。不要总感觉别的班学生听话，所以考不过别的班级，一切的问题，不是学生不听话，是自己不能让学生听话，自己能力不足。

七、偶然间，我想到了李白的一首诗：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。我告诉他们“不厌是一种人生的境界，你可以不喜欢某一个同学，但是你千万不要去讨厌某个同学，一旦你讨厌某个人，你看他干什么都不顺眼，会严重影响你的心情。”当我教他们要有不厌的人生境界的时候，我自己也不得不学会不厌，对一些事情视而不见，平常心对待。当人有了不厌的心境，人就没有了烦恼。

八、困难磨砺人，是人成长的必经之路。自从接受这个班级以来，有诸多的不顺，也正是这诸多的不顺，磨砺着我的心智，促使着我的成长。昨天，我刷到一个关于苦难磨砺人的短视频，在班里播放给他们看了。他们看到后，很多同学在每日简评了谈了自己的感受。告诉他们，我们要有把大粪转化成花香的内力，面对同样的苦难，有点人会奋发图强，有的人会堕落颓废。