谈心本，让师生更亲近    

                      杨丛丛

作为老师，我们不仅要关心学生的学习更要关心孩子的心理，升了三年级，孩子们开始变的不爱和老师谈心了，有事情总是自己憋在心里。长此以往，既不利于心理健康也不利于老师和学生之间的沟通。而我们的谈心本则能很好地解决这一问题。

谈心本就是把自己不敢或者不方便直接和老师说的话用写的方式告诉老师，老师通过及时回复帮助他们解决问题或者提出建议。通过谈心本我能清楚的了解班级的大小事务，也能了解孩子们的日常，拉进了我与孩子们之间的距离，使师生关系更加融洽。

谈心本是老师与学生两个人的小秘密，是孩子们的隐私，所以不需要对子互批也不需要交给组长，写完后直接交给我，为了防止部分好奇的学生偷看，我会在收齐后抱进办公室里。当天写当天批，有问题及时帮助孩子解决。

像我们班这学期新来的女生赵艺晴，她平时大大咧咧，嘻嘻哈哈，还有点调皮，下课和男生打成一片，可是在她的谈心本中，她向我讲述了自己心里对爸爸妈妈的看法，家里有三个孩子，夹在中间的她似乎成了最不受宠的那个，爸爸妈妈总是偏心姐姐弟弟，给姐姐买好看的衣服，给自己买的都是自己不喜欢的等等，于是我一方面在谈心本中鼓励她，写出她的闪光点以及我对她的喜欢，另一方面我和她的爸爸妈妈也进行了沟通，并及时的找她进行面对面的交谈，帮助她解决心中的难过。

以及我们班的邓嘉慧，平时在班里也是闷闷的，说话声音也不大，下课看到同学围着我，想靠近却又不敢围到前面来，在她的谈心本中，她说很小的时候妈妈就离开她了，爸爸把她放在姑姑家，也不管她，所以跟爸爸的感情很淡。她一直住在姑姑家，她很想有个妈妈。我清楚的记得她在最后写的话“老师，你能做我的妈妈吗？我好想喊你一声妈妈！”我给她的回答是“当然可以，我很乐意。”后来，她在早饭回班的路上慢慢地拉住我的手，轻轻地喊了声“妈妈”我想，当老师的意义大概就在这里吧。

还有很多，“好朋友总是要欺负自己”，“谁谁体育课不带我玩”，“我的东西丢了”等等，在我们眼里的小事却是他们心里的大事，我们要关注孩子的小事，用真心，爱心，耐心对待他们！