关注心里

               郭晓飞

疫情再一次来袭，对于“新生班”的他们---我班的孩子们，随着假期的延迟，我发现孩子们的状态开始有点低落。

其中有部分孩子在谈心本表达出有开始想家的情绪，针对这种情况，首先我和他们说明推迟放假原因，并告诉他们现在外面的情况，孩子们表达出可以理解，有的孩子反过来安慰我，“您不用担心，我不会去添麻烦”。

其次我给他们播放了一些视频“带你彻底认识新冠病毒”，“新冠病毒的危害”以及“如果面对新冠疫情”等。

然后针对这一事情进行发帖，孩子们也纷纷跟帖。孩子们表示需要勤洗手、注意卫生，多锻炼等等很多注意事项，知道疫情是靠大家的共同努力。

孩子们非常感恩在一线的志愿者和医生们，他们知道在学校才是最安全的。孩子们在和家长通话的时候，知道家人们都很安全。我想这才是最美好的，不给家人和国家增加负担，在学校好好做好自己，我和学生们一起为白衣天使加油，为蒙城加油，为安徽加油，为中国加油，为世界加油。

还有学生在谈心本中，谈到与同学们之间有一些摩擦，想家情绪比较强，对个别学生有一点看法和对老师也有新的建议等等。依此我找他们一一谈话，了解具体情况并把原因记录下来。

在这种情况下，特别是家庭特殊以及情况特殊的学生，我和班级组一起重点关注。

比如：曹XX母亲在一年前去世，她的爸爸在外地打工，她放假都是寄宿在她姑姑家，她的哥哥和弟弟分别由另外两个亲戚抚养，她在谈心本上谈到她父亲的一些事情时，不太理解。于是我打电话询问这一件事的情况后，才知道她只是听到了一部分。于是我便找她敞开心扉聊了很多，让她知道她的爸爸还是很爱她的！

郁XX的爸爸妈妈离婚四年了，她的爸爸重组了家庭，她和她的妹妹由爷爷奶奶抚养，她也不能见她的妈妈。我联系了她的妈妈，了解到具体情况后，并让她和妈妈通了电话，她的妈妈给我分享了很多她以前的事情还有照片、视频等。此外，还有其他特殊情况的孩子们，我都会经常找他们聊天。遇到自己有不知道怎么和孩子沟通的地方，我会咨询同事或请同事帮忙。当然，在有的地方我做的还不够细，还不够深入，离完全做好还远远不够。需要我和班级组的老师们一起深入学生发现问题，解决问题。

对于五年级的孩子们来说，他们的一些习惯和心理已经有了稚形，坏的习惯变成一个好的习惯不是轻而易举的。我们的民主自治和课堂模式都是为他们慢慢的将一些坏习惯改正过来，治疗心理问题的良药。让孩子们在课堂、生活中，体会到成就感。这就需要我通过孩子们的习惯和性格更多的关注孩子们的心理，走进他们的心灵。