学科教研会 

                    昝雪艳

学科教研会也可以说是我们学科的诊断华，通过开会，组长、课代表能及时反馈本组和本班 存在的问题，以及对老师上课情况的反馈，比如：老师的语速、声音，授课的快慢等。开好学科教研会使老师在接下来的工作中有目标、有抓手、有针对性的开展。

第一步、组长、课代表情况说明。我班定在第四天课外活动召开，这次学科教研会反映的问题：1，个别学生由于没有学过英语，接受较慢，有畏难情绪。2，导学案批改、纠错后，学生想自己拿着复习使用。3.待优生过关率不好，老是过不掉。

第二步、经过讨论，制定解决方案。1、找这几个学生谈话，了解原因，是老师的问题还是学生的原因，然后再针对原因做思想工作；2、由于导学案学部不定时抽查，所以必须上交。（虽然有纠错本，但上面只有错题纠错，较片面，还是不利于学生复习，这个暂时没有别的办法）3，分层过关，对于班里那几名待优生降低要求，但只限对他们几个降低，其余学生都按要求按质按量过关。

第三步、老师反思。1，课程的设计调整，要让学生喜欢这门课，虽然难学，但最起码不讨厌这门学科，要让他们保有学英语的热情；2，多让待优生他们展示，只要展示，错误也表扬。3，多与学生谈话，有困难找学生，有时学生的点子也是很赞的。

学科教研会就像一面镜子，既能反应学生的问题，又能折射出学生解决问题的能力。