我的学科教研会   

                  李春侠

受疫情影响，我们从十月七号就一直在学校里，为了稳定学生们的情绪，我们学校的生活也是张弛有度的，本大周的第三天晚自习，我按部就班的开始了我语文学科教研会，这个学科教研会是由我们任课老师主持召开的。每大周在固定地地点召开一次，参加人员：我们语文学科的课代表，由于我们学科的事情比较繁多，我一直都是选两个，每组组长还有就是A、B、C类学生代表，具体做法如下：

第一：

时间：第三天晚自习，地点：三楼604班教室，人员：两个课代表王欣怡和李翺枫、各组组长和A、B、C类代表，让他们在学科教研会的记录薄上签字，在教与学过程中问题中板块中搜集、整理他们对本学科的意见、建议和本班学科中存在的问题，在诊断讨论解决的办法中填写商讨解决办法，形成共识，确定实施。

第二：

正面或侧面了解：（1）成绩进步较快的同学，让他总结经验，在班里和同学分享。（2）退步大的同学，全面分析原因，找到关键点，对子、小组、班级、老师共同帮助转化，防止自流之现象。

这样做的好处：

1、定期发现本学科中存在的问题，能够及时发现、及时解决，稳步提高教学质量。

2、可以让师生共同研究中共同成长。

3、学生最了解学生，能够真实的反映问题。

4、发挥组长、对子之间的监督作用，可以促进他们快速成长。

春江水暖鸭先知、正如《要典》里有困难找学生一样，学生最了解学生的想法，借助学生来解决班级里所出现的问题，可以大大的提高了老师的工作效率，同时也锻炼了学生的发现问题和管理能力。在这个特殊的大环境下，我希望我们能够给学生们树立一个好榜样，这样学生才可以在我们这个大家庭中很愉快的学习和生活！