海量“新”阅读

                   杨晚齐

痴心课改的汇贤人，一直坚持高效课堂的模式。高效不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生独立自主的学习习惯，并从中取得了良好的学习效果。在这种模式下，我校还坚持海量阅读，让学生们海量中获得丰收的喜悦，为此，每个班级内不仅设有图书角，还要求学生在课堂上阅读校本教材，如；《中华上下五千年》（上、中、下）、《世界上下五千年》、《人与自然》、《家乡美》、《大爱人家》等等，不仅如此我校还专门利用课外活动时间开放图书馆，让学生在课外时间也能够获得自由的阅读空间。

我校是封闭寄宿制学校，一大周有11天。在这11天内我们语文组一直采用“前五后六”的模式，即前五天进行海量阅读，包括阅读校本教材、吟诵、课本剧展演等；后六天进行部编版教材的学习，包括高效课堂导学案展示课、习作、诚信考试等。

在这11天内，很多同学都能够在前五天进行很好的阅读，在后六天不能够进行很好的阅读，甚至有些后进生就直接“忘记”阅读，对此，我们语文组在阅读的时间上进行了相应的调整。

具体调整如下：

1、时间上，打破了以往的惯例，让学生们在晚自习的时间进行阅读，把晚自习的时间完全交给学生自己，让他们自主阅读。

2、方式上，备课组长做好规划，规划好晚自习读什么，读哪一篇，老师在课堂上可以给予适当的解说或者补充，读完规划的内容后，学生也可以读自己的课外读物。

3、积累上，让学生们自己准备积累本。让学生把阅读中积累的好词、好句、文学常识、对人物评价等积累到本子上，方便平时翻阅及运用，老师将对积累本进行不定期的检查。

4、分享上，在每大周最后一个晚自习上举办一个班级读书分享会，让学生自由发言，将自己在本大周读的有趣的内容，有价值的内容分享给其他学生。

这样的读书分享会，不仅能够检测学生在晚自习的时间有没有好好阅读，更能够锻炼学生的表达能力，能让学生在阅读中找到乐趣。

总之，通过课程规划新的调整，一方面学生能够自由的阅读，培养他们的阅读兴趣，另一方面学生可以开阔眼界，提高智力。其间我也能够从中取长补短，促己成才！