记一次学科教研会  

                           袁建军

班内学科教研会我是提前通知班长开会时间，地点，每一组选派ABC三层学生带着自己的问题和发现的问题集合开会。

参会同学就位后，我们按照组别顺序依次发言。

问题总结如下：

一、每一组同学都是先反应本组中表现不好的同学不良表现。如：某某上课不注意听讲、上课爱玩什么、上课乱画什么等等。

二、发现班级问题，课前有同学不能及时做好准备，如，描红时拿不出描红本，上课时找不到笔等

三、上课坐板凳坐不住，一会转身子，一会回头，这样上课没有以前在家上课能坐稳，不利于保持坐姿。

会议商讨的解决办法如下：

一、 每一组同学在每一堂课上，对本组表现查的同学由科任组长负责敲桌子提醒，一次提醒，二次警告，三次扣其个人星，纳入小组内大周竞评。

二、 课前准备不足，我们在班里统一要求，每一位同学，描红本放在座位桌子左上角，文具放在描红本上，课本，放学收入桌洞，上课都如上摆放，便于取用。

三、 板凳坐不住转身子，回头，坐姿问题，我们可以尝试将桌子以现有小组为主 ，八张桌子合并由东西摆放改为南北摆放，使同学们听课时都能面向黑板，写字时仍是面对面坐，合作学习依旧能方便对子小组时学习。

课堂表现、课堂准备、课堂坐姿会议中反应的虽是小事，但在教学中学科事小，学习事大，都应引起老师的重视， 小事也不可小视，因习惯都是从小事中培养出来的。学科教研会收集到的问题， 要争取在会上集思广益找到解决办法并付诸行动，察起效果并在执行中改进完善。