初识庐山真面目    

                于世峰

新学期开始，我又被分带七年级二班语文，我的心里充满怨恨，眼见退休了，又要和这帮“孙子”打交道，真真愁煞我也！

接近六十岁的这几年，我带七年级深受其害，2020届904毕业生虽然初三时考得很好，七年级时被任老师甩的惨不忍睹，前三次月考平均分都悬殊15分以上，2022届也被几位小辈甩的“六里六里”的，2020级707连续被李鹏程拉到课被拿掉，不再复用的地步……

我对带七年级有着恐惧和仇视！

开学两周我气得都不想搭理唐磊（初中部校长）我认为他在整治我。

但光恼怒抱怨是没用的，退休前的工作还是要做的。

我开始反思自己，七年级被人拉分，我为什么恼怒？不就因为少拿钱了吗！如果不考评，学生拉分是不是就心安理得了呢？一想到我的恼怒只是因为钱，顿觉冷汗涔涔了！拉分只是因为别人在刷题吗？有没有自己即将“船到码头车到站”的原因而自我放弃了呢？这里面是不是折射出我的态度出了问题？

……

一个近三十年党龄的老教师为了钱多钱少闹情绪真的不好意思了。进一步反思自己，得出结论，固然有七年级孩子小不适应初中教学，稍一不慎就会被学生的假会所骗的原因，但自己为什么会被骗呢？我们的《要典》不是有很多转差的奇方妙法吗？只要基础知识“人人过关”怎么会被拉这么多分呢？

想通了，干劲也来了！点子也就来了。

一、开始两堂课组织学生学习有关导学案的使用，熟悉我们的“三模五环”大课堂的操作流程，导学案就是学生自学互学展示提升的蓝本，课堂抓好了，成绩也就上去了；二、一开始就开好学了教研会，明确小组长职责，有利于基础知识人人过关；三、充分利用好“我会背”签名表，亲自检查落实情况；四、落实课前描红，利用自身书写优势，亲自指导过好书写关；五、把名著阅读落实好，培养学生的读写能力；六、重在做好差生转化工作，差生少了，班里就好管了……

以上种种培养了学生“静”的能力，课堂安静了，成绩也就上去了。第一次月考，总评名次虽然不太好，却也没有什么悬殊，不知值得一提的是第一名是我们班的，前十名我班占了三个，以前的几个班在初一时前五十名都没有一个……

利用好要典，不用刷题也可提升成绩，这就是“庐山真面目”！

运用要典，轻松提升学生成绩！

我一定可以做得更好！