我的一节习作课 

                    荣志强

《爱弥儿》是一部小说体裁的教育著作，在这本书里，卢梭通过对他设想的学生爱弥儿的教育，竭力反对经验主义教育，主张自然教育。随着对《爱弥儿》这本书学习的深入，我对卢梭的自然教育理解更加透彻。卢梭认为教育就是要孩子走进自然，亲身体验。在自然界中锻炼培养他们的各种感官的能力，比如，触觉，嗅觉、味觉、听觉、视觉……李吉林老师的情景教学也是如此，让学生在这个情景中接受学习。

戴校长也多次讲到，学生写作文，写他熟悉的人和事，写他自己亲身经历过的事。只有让学生动心了，才能让学生写好作文，这样学生才有话可说。通过这一系列的学习、收获体会，我们也在积极创造条件，让学到的理论用在自己的教学实践中。这不机会来了，小学四年级语文第三单元的习作是观察日记，这就是一个绝好的素材。

具体操作如下：

一、课前动员

利用多媒体展示动物及植物的图片。让他们说一下，这是什么动物，那是什么植物，这是什么花，那是什么草，学生很是兴奋，教室里也充满了欢声笑语。接着我说，你们想不想出去亲自到校园里去观察一下，体验一下。我的话音刚落，便听到：“太好了”同学们大声的说。

二、观察要求

1.让每一位同学带着纸和笔。

2.选取一个小动物或者一个植物、花草，进行细心观察。

3.把观察对象的特征，形状，大小，颜色等记录下来。

4.可以触摸一下，把触摸后感受给记下来。

5.通过观察结合自己的想象写一篇观察日记。

三、整队出发

上课铃打响后，等同学们课前三分钟描红结束。我便带着他们走出教室，走进校园，观察校园里的花花草草。

四、分组观察

我把全班同学分成六个组，每组选出一个队长。分片进行观察，按照上面要求，选择自己最感兴趣的小动物、植物、花草进行观察。我带领他们从校园的最东边的这条道路往南，然后拐弯往西。把人员都分散到这一区域，学生个个满脸洋溢着兴奋的喜悦。

你瞧乔恩蒙、乔嗯娜、陈曦、王佳馨她们多么投入啊。一边仔细观察着，一边记着笔记，没有一个不认真观察的，看到这里，我的心里也乐开了花。这样的学习才会有好的效果。

五、片段分享

现摘录其中几位同学的片段与大家分享：

1、今天语文老师带我们去校园观察小动物、植物，让我们写观察日记太开心了，我观察的是玫瑰花，它的叶子是红色的，它的茎是绿色的，花的周围有很多刺，通过观察我发现玫瑰花有红色的，也有粉色的，它们的叶子中间还有一些小空隙呢……

2、今天是我来到汇贤中学，第一次上观察实践课，我们好开心，我和同学们边走边看，我发现前面有玫瑰花，它的形状是一个180度的半圆形，它的颜色有红色的，也有粉色的，用鼻子闻一闻一股清香扑面而来，不敢用手去摸，因为它有周围有很多刺呢……

3、今天语文老师与我们一起到校园里观察动物，植物真的特别开心，走进校园我一眼望去满是花花草草真是太美了，我看到了小青菜，蒜苗、小紫花。在一个拐弯处，我看到一棵月季花的树，我停下脚步，我被上面的满是月季花入迷了，于是我就把它给记录下来了……

看到这里，我觉得这节课很成功。虽然说孩子们对植物的认识还不够全面，对植物形状、颜色等等性能用词也不怎样太准确，但是我却把他们带到了习作学习的路上……

通过这节课学习，让我更加坚信教学生，就是让他们亲身体验亲身感悟，想方设法把教学融进实践之中，这样学习的效果才会更加的高效。