阶段性教学工作所思所悟所感  

                         李 娜

弹指一挥间，转眼间已经是来到学校的第二个月了。回想起前不久刚结束的第一次月考，所思所感所悟历历在目！

老实说，考试之前，作为新手（初三老师）的自己，内心还是有点忐忑的。压力主要来源于以下几个方面:

1.中考是学生阶段性成绩检测的重要阶段，时间紧，任务重。通过师生的共同努力，能否在有限的时间内拼进一所理想的高中，对日后学生的学习和发展显得尤为关键！（学生学业发展方面）

2.每年6月份的中考，不仅是对学生的检测，同时也是对学校的考核。学校中考的升学率历年来也是考验办学资质与后期发展规模的硬性指标。（学校办学发展方面）

3.这段时间在和两位班主任及班级各位代课老师的相互学习交流中，真真切切的感受到每位老师对教育教学工作的热爱和付出，每位老师对学生的关爱和呵护。阶段性的检测和考核，不单单考核的是学生，更是对每位在职在岗老师的方方面面检测！相信任何人都希望，辛勤的付出能够与等量的物质收获相匹配。从我自身的角度来说，更是不想因为英语这一科，影响各位老师的绩效考核。（班主任和各学科教师方面）

在接手904和907两个班级之前，不少老师就说，这两个班级的英语成绩一直在年级里第一第二，任何人接班都会感觉有压力。在将近两个月的师生磨合相处中，两个班加起来一百多位学生的英语学习态度和习惯也在不断的规划与调整。班级整体学习氛围良好，课堂师生配合与互动性较高，在第一次月考中保留了原来的名次。

在接下来的教学工作中，作为老师，我想更应该要积极学习和引用先进新潮的教学法。作为学生，依然是要在转变积极学习态度的大前提下，辅之以必要的学习方法和踏实努力的学～思～练相结合的程序性操练。两者有机结合，共同推进教育教学工作的大踏步向前！