高辅低

            张 忠

汇贤要典是我校学习全国各地学校优秀做法并且能指导老师的方法指南。为了更好地提升老师和提高学生，学校在这学期全面落实要点。其中就包括高辅低。作为参与者，下面我就谈下具体做法以及感受。

有计划的落实。按照汇贤要点执行历，第三大周在学部及年级主任的安排下，落实高辅低这个要点。时间安排在第六天的下午课外活动时间。抽签确定辅导数学，人员是班级内成绩相对薄弱的5名后进生。刚开始这几名孩子还有点抵触心理，觉得自己不会，怕出丑。我就耐心开导，八年级的内容你觉得有点难，现在我们是辅导他们七年级的内容，另外如果是家里面自己的弟弟妹妹有不会的题目，难道我们不应该帮助他们吗？在校我们就是七年级同学的大哥哥和大姐姐。在我的解释下他们慢慢地放下心来，开始去认真对待这次辅导。时间很快的来到了，我能看到他们很紧张。在我的带领下我们来到辅导地点，在与七年级同学简单交流后就开始了辅导。看着他们认真的讲解着，我就返回班里去看九年级对八年级的辅导了。这边也是很认真。

很快就结束了辅导工作。在晚饭后，班里一个去辅导的同学就跟我骄傲地说：“我今天很认真的辅导七年级，而且我还辅导三个呢？（计划是一人辅导一个）”我说你真厉害。另外对于班里被别人辅导的八年级同学，他们都反映听懂了。我就适时的对他们说那就好，以后要努力了，别下次辅导不会了就丢大人了。

高辅低就是让这些后进生找到自信，在教别人的同时提高对自己的要求，看到自己把别人教会了，获得成就感。有了自信和成就感，他们对于自己本年级的学习内容可能就会上心的多，这就可能是他们改变自己的一个好契机，然后利用这次契机促进他们去改变。