哈佛精神给我带来的感受及思考 

                                   葛晓丽

学习了哈佛校长的系列演讲后，心里有很多感慨。深深被哈佛的精神所迷，同时也有深深的思考。

1.哈佛的精神状态是乐观积极的。

2019年校长的演讲的主题是：乐观的人生态度比什么都重要。他用这种乐观积极的人生态度来弘扬哈佛精神：让世界变得更美好，让每个人都成为一个善良的人，为社会贡献，为社会服务。

2.教育真能让人活得幸福。

这里主要强调了真正的教育可以培养人获取幸福的能力，而人的幸福取决于你的有意识的思维方式，即自己的思想认识，人生态度等。因为教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式，在任何环境中能让自己保持清醒，会思考，能思考。文中建议的第12条说到：只有自己幸福，才能让别人幸福，教育子女最好的办法就是做个诚实的父母。我对这句话很有感触，孩子的幸福指数在于父母给予的示范，父母要给孩子创造一个和谐的幸福的环境，父母间的亲密关系则也会给孩子带来无比的幸福感，同时给会给孩子带来很深的影响，让孩子自己在幸福感学会给别人带来幸福。有一句话：一个爱妻子的父亲一定是孩子最好的榜样。

3.真正的教育会让孩子成为更好的自己，21世纪的孩子都应该接受通识教育。

通识教育的核心在于培养人的整体素养，而并非培养某一领域的专业知识，它强调整合不同领域的专业知识，重视培养人的思维方法及敏锐的洞察力，强调对于不同人文历史的了解，同时也重视人的情志的培养。通识教育的目的是让学生了解各个学科领域的研究内容和研究方法，使学生对各个领域的知识都有所接触从而去发现自己感兴趣的领域，从中发现更好的自己。学习知识重在获取知识的方法，授人以鱼不如授人以渔，因此要多教学生方法。我们在这方面就做得很好，我们的课堂模式正是授给了孩子们的更多的渔。双减政策下，我们虽然没有繁重的作业任务，但孩子们依然学习的很好，不但轻松，而且也进步很大。这正是我们汇贤高效课堂的魔力所在。

自研自探让孩子们学会如何去思考；小组合作互动，不但让孩子们锻炼了合作能力，而且还让孩子们在交流中不断去争辩与思考；展示让孩子们不但展现了自己的风采，培养了孩子们的语言表达能力，而且也找到了足够的自信等，这些仅是我们各种做法的一角而已。

4.教育的本质是育人，是让孩子通过受教育成为更好的自己，是让孩子具有获取幸福的能力，同是也能给别人带来幸福。

教育就是社会生活，走出去了解世界，开拓眼界，才能使人的视野更开阔，只有真正了解世界，真正的教育才会发生。我们的教育不单单是传授一此知识和技能，而是要引导启发孩子们敢于思辨，不断创新，学会终身学习的能力，只有这样他们才能发现真正的自己，才有能力创造更好的自己。我们培养的是人，是有思想，有思考能力的人，而不是就教试机器，也不是就业机器。因此，我们应该立足于孩子们的素质教育，培养他们有更强的学习力，将来能适应各种不同的环境与生活。其实，作为我们学校多年来就早已明白教育的真谛。我们一直立足于培养孩子们的好习惯与与各种能力。如：民主自治让孩子们人人都当班干部，人人都有使命感和责任感，既培养了孩子们的自觉能力也培养了孩子们的管理与协调各种关系的的能力；和谐的师生关系不但使师生之间更亲密，同时也使同学们之间更亲密，更团结，友谊更纯真，更增加了班级凝聚力，关系好了，一切都办了。

总之，学习哈佛一系列文章，让我更加坚定不移的相信我们汇贤要典的妙处，在以后的学习与教育中，我相信在我们要典的引领下，我们定会取得更大的进步。