学习“哈佛校长系列文章”的感受及做法 

                                          戴雪梅

作为美国、也是世界第一流的高等学府，哈佛大学在教育理念和教育方法上到底有什么与众不同？哈佛大学到底让学生们学到了什么？

看完关于哈佛教育的几篇文章之后，对于上面的问题我心中大概有了答案。哈佛大学的教育一直都是围绕着育“人”为出发点和最终目标。1933年就任哈佛大学校长的美国著名教育家科南特曾经坦言：大学的荣誉不在于校舍大小和人数多寡, 关键在于人才培养质量。正因为秉承教书育人的教育理念, 所以哈佛大学得以成为群英荟萃人才辈出的世界顶尖学府, 并因而长盛不衰。关于哈佛大学的教育方法给我留下深刻印象的主要有以下几下方面：

一、通识教育

它的核心在于培养人的整体素质，而不是培养人在某一领域的专业知识。它重视培养人的思维方法和敏锐的洞察力，把培养学生独立的判断鉴别能力作为重要目标。如：哈佛大学课程的开设分为主修、选修和通识课程。目的让学生了解各个学科领域的研究内容和研究方法，而且经过通识教育学生对各个领域都有接触，更好的帮助孩子发现自己喜欢的领域，利于孩子更好的发展自己。

二、注重研究

哈佛大学致力于给予学生一种学习方式和解决问题的方法，引导学生开展正式或非正式的讨论。哈佛大学把教学的重点放在培养学生的独立思考能力和分析问题、解决问题的能力上。

三、良好的人际关系

良好的师生关系是教育的前提，也是成功教育的必备。哈佛大学亦是如此，哈佛人是世界上最独立的人，他们的言论完全自由，可以向校领导和老师无所顾忌的表达自己的观点。

四、乐观的人生态度

当所处的社会条件和自然环境都面临各种问题的时候，哈佛的师生以及员工每天都在想着如何帮助和改善这个不完美的世界。为了解决人类所面临的紧急问题，他们致力于各种项目的研究。哈佛人都是乐观主义者！我想一方面是他们具有积极乐观的人生态度；另一方面就是他们完全有这个能力去应对各种困难。如同卢梭教育的爱弥儿一样，无论处在什么环境中他都能很好的生存。

人是教育的最高价值，我们汇贤中学一直在坚持以学生发展为本的办学思想。从课堂环节的安排、学习组织形式、课外活动的开设等诸多方面开展对学生的养成教育，如我们高效课堂中的小组合作和质疑对抗；如我们的民主自治管理；如我们多彩的社团活动；如我们各班的种植园；如我们的海量阅读和写作；如我们的先考后学、先学后教等等，都致力于提升学生的思维、合作、自主、沟通和研判等能力，都致力于把学生培养成全面发展的人才，为孩子美好的人生打下坚实的基础。