“哈佛校长系列文章”我们的做法 

                              郁纯灵

最近一段时间，我们学习了“哈佛校长”一系列的文章，它给我的感触很深，其中很多思想理念和我们学校的“高效课堂”模式均有异曲同工之处！

下面我就浅谈一下自己的学习“哈佛校长”的文章之后的一些感触把！

首先，哈佛校长的演讲:我们教育的本质是什么，长久以来我们是不是搞错了目标，在文章中提到“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令胜任任何学科和职业，在这里强调教育不是培养专业人才而是社会精英，学生要全方位的学习，对不同学科都有认识，最终能把不同的知识送回贯通起来！帮助孩子全面发现各知识之间的关联，学会“知识的融通”这才是真正的教育”，他这里想传达的是不是，教育的本质就是育人，就是让孩子成为更好的自己，以适应这个社会发展的需要！

其次，教育不是单一的传授一项技能，而是要启发孩子敢于思辨不断创新的思维，在这个多元化的时代，孩子需要在开阔的眼界中培养充沛的创造力，而走出去可以开拓孩子的眼界，增加孩子的阅历，让孩子有更好的格局。

俗话说:读万卷书不如行万里路，让孩子走出去亲自去实践，亲身去经历比扣几个字词，算几道题有用的多！我们学校的劳动教育，每个班级的植物园，让孩子亲身体验，写观察日记，记录植物的变化，对孩子来说是一种乐趣，让孩子在体验中学习，在劳动中成长，植物园的硕果累累，让孩子体验丰收的喜悦，懂得一分耕耘一分收获！

再次，哈佛校长在一次采访中说到，哈佛培养的是人，而不是就业机器。言外之意就是说教育不只是为了让孩子在毕业时学会一些能力，更重要的是让他们做个好公民，适应未来社会的发展，去适应一个自己无法预测的世界！

哈佛人互相尊重平等的人际关系！良好的师生关系是教育的前提，在我们学校由于留守儿童居多，孩子跟父母在一起的时间都没有跟我们老师在一起的时间长，不是母女胜似母女，不是，尤其是我们的班主任跟孩子同吃同住，关系友好和谐！

最后，哈佛有一点我很欣赏他们有丰富多彩的课程，为学生大胆尝试未知领域提供了很好的平台，比如我们学校的小科目和社团课的开设，给学生搭建了很好的平台，让学生自由选择自己喜欢的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，良苦用心！

平时我们利用课余时间学习的教育文章，都是为了更好的教育学生，帮助学生更好的学习成长，更好的融入社会，让孩子成为最好的自己才是我们教育的最终目标！