学习“哈佛校长系列文章”我的做法 

                             杨晚齐

大家知道，位于美国波士顿的哈佛大学是世界上最著名、最顶尖的高等学府之一，在这里诞生了40位诺贝尔奖得主。最近，我们学习了哈佛校长系列文章，其间他们的思想、做法，让我受益匪浅。

1、真正的教育，就是自我教育，自我教育能够让你成为更好的自己。

2、教育的目的是让人学会思考、选择，拥有信念、自由。

3、哈佛大学培养的是人，不是就业机器 。

4、提倡通识教育，其目标是在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人之间的知识和价值观，旨在把学生培养成完整的个人和负责任的社会公民。

在这里，哈佛校长还提出：一所大学的精神所在，是它要特别对历史和未来负责——而不仅仅是对现在负责。一所大学，既要回头看，也要向前看，在教育每个个体，不只是为了让他们在毕业时学会一些能力，更重要的是让他们做个好公民，将好品质代代相传，所以要教会他们去质疑，去挑战和适应一个我们无法预测的世界。在哈佛的教育体系下，学生们将拥有质疑和挑战的能力，要超越社会的眼前利益，培养能力更重要的是培养品质，做遵纪守法的好公民。

在我校，坚持十几年的课改——高效课堂，也在培养我们学生的质疑，团结能力。如在课堂上，小组合作环节，同学们在同组之间进行团结合作，质疑；在小组展示环节后，由全班同学进行评价、质疑，其目的都是在培养学生的质疑，合作的能力。

在我校，我们培养的也不是“做题机器”，而是能力。在期末复习中，我在班级内利用课堂对学生进行板块化训练，包括：字词练习、句子专项联系、古诗词专项练习、阅读理解专项练习。其目的不是让学生做题，而是让学生从中找出做题方法与技巧。

例如在句子专项练习中，分为转述句、反问句、修改病句等，总结方法。转述句中——改符号，变人称。在句子中，第一人称变成第三人称，冒号引号变成逗号，其他不变。如果在句子中出现两个人名，在句子中分别找出他们对应的名称，再进行转述。总结方法，才能让学生学的有乐趣，有自信。

最好的教育就是适合孩子的教育，只有适合孩子的教育才是真教育。真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。