学习哈佛校长系列文章我的做法

                           王 怡

在戴校长的带领下，我学习了詹大年校长与丑小鸭学校专题，知道遇到“问题学生”不是靠吼，指责就能教育好的，而是用真心，真爱感化他，让他敞开心扉跟你交流，最终往好的方向发展；学习了爱弥儿，知道了自然教育；又学习了哈佛校长系列文章，在这一系列文章中，我学习了很多并总结了以下几点：

1.教育的本质不是为了考高分而教育，而是在于引导孩子，在于培养人；

“真正的教育”不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。主要在于引导孩子了解世界，认识世界，鼓励走出去探索未知的世界，让其亲身体验，才能产生效果。不要把孩子当成机器是培养，哈佛的教育是重视人的教育，人的培养，不拿分数决定这个孩子好或不好。

2.教育能让你活得幸福，幸福取决于有意识的思维方式；

教育不是学会知识，而是学习一种思维方式，学会思考，选择，拥有信念，自由是获得幸福的终极能力，而求知学习获得正确的思维方式，可以使人获得幸福

3.提倡通识教育；

通识教育会让学生掌握知识的方法，注重价值判断，形成正确的人生态度，重点在于鼓励学生激发他们的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

在学习了哈佛校长这一系列文章后，自己受益匪浅，不管哪个国家，哪个学习年龄段，教育是相通的，所以我把我学习到的知识运用到了我日常教学中：

1.突出孩子为主体，把课堂还给孩子，如试卷评讲课堂上，我把试卷发下去，学生先自我订正，找出错误的原因，是没握住知识点，还是由于粗心没看懂，然后对子讨论，相互教对方不会的题，如果都不会，小组讨论，齐心合力最终把不会的题解决。当然也会有小组不会的，这个时候组长会向我请求帮助，或者其它组。这个时候我会把整个小组不会的题整理出来，等下组长抽签展示时，就可以重点详细展示这样的题。在讨论的时候，会的同学把不会的同学教会，他会很高兴的跟我炫耀：老师，这题他不会，我教他，他会了，说着脸上充满了骄傲开心的表情，看上去真是童真可爱，内心着实跟他一样开心。

2.在实践中获得理论知识，.如传授新课的课堂上，有一个知识点《方向的问题》，虽然学过，但部分同学还是没   理解，没掌握。这时我以他为中心，他前后左右的同学包括他一起来到讲台，按照方向板依次站好，这位不会的同学在中心，随机抽一名同学向他发出指令，他的北面是谁？西面是谁等，经过反复发出指令，他游刃有余，后面让他下去，却不舍得下去，在下面的同学还跃跃欲试。

课堂上交给他们，虽然短暂的看不出他们成长的效果，但在他们互教的时候，在讨论的时候，思维就已经形成了。