学习哈佛教育，我们的做法  

                        魏倩倩

“行万里路前读万卷书，行万里路中阅人无数，行万里路后思索回顾”哈佛教育认为一个人生活的广度决定他的优秀程度。是的，不管是学生还是老师都需要拓宽视野，努力学习来提升自己。所以每周的文章学习、教师每日一练包括学生的描红，双感写作等都是为了提升教与学的能力。

哈佛大学教授认为：教育的目的不是为了获得智慧，而是获得能够通达智慧的知识。在这点上我校无论在课堂展示上还是在种植园活动和学生自治管理方面都在切实的培养学生的创新精神和实践能力，知识不只是知识，学习中的实践运用最关键。作为新时代教师要坚持我校高效课堂改革，用心上好每一节课，重视在展示课中激发学生的学习思维，及时纠正学生的思维误区。

“好的教育之所以好，是因为它会让你坐立不安，它强迫你不断重新认识自己和周遭的世界，从而不断做出改变。”这句话出自哈佛三百多年来唯一一位女校长之口，实际上也是说教育不能一成不变，要顺应时代发展的特征，我们在让学生展示时就要根据班级情况，要让学生认识到自己的优缺点，“取精华去糟粕”。

另外哈佛提出的一条教育理念说道：真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。同样在这点上实际我校的做法与之类似，我们注重反思，在制作的每一张导学案上都有反思栏，以及教师教学反思、学生的每日三省，月考反思等都是在践行这个教育理念，适时反思，不断进取，终身学习！

语文教学当中讲到过一点“教学相长”意思是说教与学之间的关系是相互促进、相辅相成的，因此我们应当注重自身学习，真正做到教室墙上所说“最好的学习是教会别人”“教会别人才算自己真会”。