学习哈佛教育及我们的做法

                           李 蒙

看人之长，学人之长，是使人成长和进步最快的方法。我校一直非常重视教师的培养，所以只要是好的文章，好的做法，都会印出来供所有老师学习。前段时间我们都学习了关于哈佛教育的文章，下面简单谈谈我看到的哈佛教育及我们的一些做法。

哈佛教育的亮点

第一：必须知道教育的本质是什么？

哈佛校长说：走出去了解整个世界是哈佛孩子们的必修课。耶鲁大学校长说：真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。美国小说家大卫· 福斯特 ·华莱士认为教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式。他们的共同点都是拓宽学生思维，提升认知，学会思考与选择。

第二：思维上--培养有意识地获得幸福的思维方式

幸福取决于你有意识的思维方式，而如何获得幸福的思维方式，哈佛大学总结出了12点：1.不断问自己问题 2.相信自己 3.学会接受失败 4.接受你的不完美的 5.允许自己有人的正常情感 6.记录生活 7.积极思考遇到的一切问题，学会感激 8.简化生活 9.幸福的第一要素是：亲密关系 10.充分休息和运动 11.做事有三个层次：工作、事业、使命 12.记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。其实这12点，我校也有很多相似的做法，最后会总结。

第三：思想上--培养学生乐观的人生态度

哈佛大学校长劳伦斯·巴科说：“在这个世界上有很多东西正困扰着我们，但是还有更多让我们看到希望的原因--那就是希望的精神-既看到现实世界又考虑如何帮助改善世界的意愿”。正是这种希望的精神，才使得哈佛大学的毕业生在各行各业大放光彩。

第四：学问上--培养的是人，而不是就业机器

哈佛校长德鲁·福斯特认为：一所大学的精神所在是它要特别对历史和未来负责--而不仅仅是对现在负责；一所大学关乎的学问，应该是影响终生的学问，将传统传承千年的学问，创造未来的学问。所以哈佛大学所教育的每个个体，不只是为了让他们在毕业时学会一些能力，更重要的是让他们做个好公民，将好品质代代相传。

我校的一些做法

第一：哈佛大学总结的12点，其中第1点：不断问自己问题和我校一直提倡的“问题工作法”很像，戴校长一直重视老师的工作效率和质量，而“问题工作法”则能很好解决这一问题；对于学生，戴校长要求老师对待学生要“不愤不启，不悱不发”，让学生多动脑、勤动脑，自己解决不了的可以对子和小组讨论，大大提升了学生的主动性。第2点和第3点：相信自己，学会接受失败，我校一直采用高效课堂模式教学，相信学生、依靠学生、发展学生，让学生大胆展示，培养学生的自信心，和不怕失败的精神。第10点：充分休息和运动，我校一直重视学生的体能训练，每天的早操、课间操、社团活动及种植园劳动，都是锻炼学生体力，而午休则很好的保证了学生体力的恢复，正所谓劳逸结合。

第二：思维上，由于我校采用的高效课堂模式，展示时有质疑评价环节，所以学生肯动脑、愿思考，他们不相信权威，敢于质疑，培养了学生活跃的思维。

第三：思想上，我校校训：“好习惯，好人生”，也是我校办学的总思想，一个影响学生一生的标语，它在学习上、生活上、为人处事上时时刻刻影响着一个人。学习上，我校一直坚持课改，采用高效课堂模式，学生真正成为学习的主人，不再是刷题机器、考试机器，将来无论学习什么知识都有自己的思想，会自主学习，而不是一味的被动接受，提升了学习力。生活上，学生早早的学会独立，不再是父母的“累赘”。为人处事上，由于所有学生同吃同住同玩同学，他们学会了融入集体，能够互帮互助，团结友爱，提升了他们的团队意识，公平意识。所以“好习惯，好人生”这一总思想让学生终身受益。

第四：学问上，我校注重学生的全面发展，不只是一味地分数论，课前描红、海量阅读、第二课堂、种植园等等都是为了培养学生的综合素养，提升了学生学问的广度和宽度，它们不仅能够帮助学生轻松应对考试，更是影响终生的学问。

以上是我对哈佛教育及我校的一些做法的浅谈，不到之处还请指正或批评，本人一定虚心接受。