哈佛教育，我的做法

                      王 磊

最近这段时间，我们全体老师在一起学习了有关哈佛教育的有关文章。下面我就我学习这些文章的感悟，跟我校的做法进行了以下几个方面的对比整理。

1.哈佛教育认为，有了好的教育的理解，我们应该做到以下几个方面：第一，做孩子人格的榜样，第二做孩子的知心朋友。第三，和孩子一起阅读。第四，和孩子一起养成良好的习惯。

在这里我想重点说一下第二，和第四个方面。哈佛教育认为，为人父母的，要多站在孩子的角度思考问题，甚至在某种程度上把自己变成孩子，这些都是和孩子的交往和沟通，赢得孩子的信任，当孩子给你说悄悄话的时候，你的教育就开始走上成功了。

这里，我就想到了我们学校的做法。我们的谈心本的利用，就是与孩子进行良好沟通的渠道，这样，如果我们好好利用谈心本，我们就都能变成孩子的知心朋友。谈心本，学生可以在里面写写自己的困难，这样我们老师就能及时的知道，我们老师可以尽自己最大的努力，帮助孩子排忧解难。学生还能在里面分享自己的好心情，我们能和孩子一起高兴。谈心本就像一个桥梁，能够瞬间拉进老师和学生的距离。

这里的第四点说，我们和孩子一起养成良好的习惯。例如，阅读的习惯，健身的习惯，反思的习惯等等。

这些方面在我们学校都能找到影子，我们学校的校训就是，好习惯，好人生。从这里你就能知道，我们学校对习惯的重视程度。我们要求统一着装校服，这就减少了攀比心理，这是一种好的习惯，我们每天路队文化，寝室文化，班级文化等等，好的习惯在我们学校处处能够体现，就这让我们的学生在遵守纪律方面，路队方面，都是一道靓丽的风景线。

我们学校还有阅览室，每天定时的给学生开放。大朋友，小朋友，在阅览室里认真阅读，在知识的海洋里遨游。

另一方面，哈佛教育还认为，未经思考的知识不值得一学。如果具有生活价值的学习能够被整合起来，帮助我们解决问题，做决定，做计划，接纳并享受一段经历，那么，它才是具有意义的学习，才是真正的学习。

这一点跟我们学校所提倡的高效课堂模式不谋而合。我们的学习也是要求要有思考的学习。

我们的导学案，就是我们教学的抓手。每天的晚自习我们老师都会把明天需要上的导学案先发给学生，预留足够的时间让学生自研，互教，互学。我们认为，教会别人才算自己真正的会。学生把自己不会的问题，勾画出来，有师生共同解决。

等到第二天上课时，我们要求学生去展示自己所学成果。这样，每个学生都能得到锻炼的机会。不仅学习了知识，更锻炼了能力。

哈佛教育给了我们很多启示，汇贤要典也给了我们很多教学上的做法，我相信，只要我们好好的按照汇贤要典一步步落实，我们一定会取得更优秀的成绩。