学习以色列教育和我们的做法  

                        蔡天平

以色列，一个人口刚刚900万的中东小国，却拥有超过38000名科学家，全球41%的诺贝尔奖被犹太人获得……为什么会有那么多的成就，以色列的教育居功至伟。

从阅读以色列教育一系列的文章来看，答案需要在以色列的教育理念中寻找……

一、阅读，以色列人非常喜欢读书，每个以色列人平均每年要买到10到15本新书，而他们的阅读量每人每年60本。

我校让学生从海量阅读中养成自觉读书、终身读书的良好习惯，让学生通过大量阅读，开阔眼界、开拓思维、全面发展；通过主题阅读国内外名著和老师自选补充教材，让学生巩固语文知识和语境感受；通过悦读，让学生不怕读，读得高兴、读得喜欢。又开设阅读室和阅览室供同学阅读他（她）想阅读的书籍。

二、自主权，以色列教育最大的特点就是信任和尊重孩子。让孩子做主，选择自己喜欢的一两样，不仅尊重孩子的天赋，也尊重了孩子的兴趣。英语有句箴言，Interest is talent ,talent is interest。

我校实行学生“民主自治”，民主选举自管会，集体民主讨论制定班级公约和小组公约等，根据每个学生不同的兴趣和性格，每一小组建立完整的自管会，这样做得目的是让人人有事做，事事有人做，让学生们自己积极的参与到班级中去，培养学生当家做主、自治、自律的意识和能力。给予学生们更多的动力和兴趣，才能不让学习成为他（她）厌倦的事。

三、辩论和质疑，以色列人连几岁的孩子都在质疑和发问，他们喜欢辩论，喜欢质疑，因为真理越辩越明。

在有些传统教育中，始终是老师讲，学生听，灌输式的讲课，填鸭式的填充。而在我校的课堂教学中，利用高效课堂模式--从学生自主学习---合作交流---展示板书---质疑评价---教师总结，通过自主学习，培养独立思考的能力，通过合作交流，形成互学互补，通过展示板书锻炼学生自信，通过质疑和评价来形成个人的思路。让学生在自研中成长，在合作中进步，在展示中自信，在质疑和评价中形成自己的独立思维。让学生上课--我们说最好的学习是讲给别人听，为学生提供展示自我的平台，可以发挥学生的创造力，进而全面提高综合素质。

以上是我对以色列教育的一点浅显的认识和对我校教育的浅薄理解，在以后的教育教学中，我也要不断地加强阅读，认真贯彻执行《汇贤要典》，跟随学校的脚步，努力提升个人教育教学水平。