学习以色列教育，我们的做法

                         戚幸幸

以色列：一个国土面积约为2万平方公里的弹丸小国，国土面积狭小，60%被沙漠覆盖，淡水资源匮乏，却创造了多项世界奇迹。人口仅占世界的0.3%，诺贝尔奖得主却占世界的22%；人均拥有教授数量世界第一，每4500人就有一名是教授；人均拥有工程师数量世界第一，每1000万人拥有工程师140人；拥有76个纳斯达克上市公司，超过整个欧洲；每年创立500+风头公司，创新密度超过美国，常年面临战争威胁却成为仅此硅谷的全球创新中心，玩转金融世界。

以色列的成功究竟有什么秘密？

以色列在建国后为何发展如此迅速，是因为他们有强大的教育支撑。家校对孩子的价值引导是一致的，崇拜的是科学家和工程师，从小读的书是《圣经》、《密西拿》《塔木德》。正如以色列的一句名言：生存要从娃娃抓起。当然，教育也要。这是把教育放在与生存同等的地位上，特殊的地理环境培养了他们的忧患意识，而教育是生存并发展的重要基石。下面我们通过对以色列教育的学习，看看我们的做法。

教育要从娃娃抓起，我们错过了学生的前十几年，既然有缘相见，更应加倍珍惜在一起的时间。在以色列幼儿园的STEAM课程，教授者都是非常有天赋的老师教授，每个老师都是自己领域的专家。这深深的触动了我，为自己能力不足而汗颜，为相遇却无法把最好的环境，最好的方法，以及最好的自己来对待他们而忐忑。汇贤中学一直把教师培养放在首位，每天群内推荐的新鲜教育思想，每大周的文章学习发言，每月的博客写作，树立终身学习理念，在硬性规定下推动老师前进，但在潜移默化中也促进了老师成长。在速食遍地的当下，能安于一角细品推荐书籍，也当得乐事一件。

以色列教育不控制和束缚孩子，给他们学习自主权和掌控感；信任和尊重孩子，鼓励质疑和辩论。这一点在我们每一节的课堂上都可以看到：高效课堂就是对学生的信任，是以学生为主体的课堂，让学生通过自学、合学中形成自我认知体系，并在展示当中对学生思维能力进行一个提升，每一节课都可以看做对学生的一次锻炼。正如汇贤誓词，相信学生，依靠学生，发展学生。

以色列教育中“任务导向型”教育的完美示例是“义务兵役制度”。而汇贤的任务导向型教育则在导学稿的使用上体现。教研组的地位不仅体现在教学上，更体现在对老师的日常管理上，不过我认为，不能事无巨细，眉毛鼻子一把抓，既然是教研组，负责对本学科老师成长，教材规划，重点内容研究，能力提升也就算事务不少了吧。在最近的一次备课中也重点分析了导学稿的编写使用，也使任务导向更加清晰，正如孙校长提到提高站位，才能降维打击。

物尽其用，人尽其责，团结互助，和谐共进。在汇贤这个大家庭中，只有众人拾柴，才能光耀四方。为共同的目标，共同努力吧！