读以色列教育---我们的做法   

                         葛 莉

《以色列》文中这样写到1、，以色列教育最大的特点就是信任和尊重孩子。无论是父母还是老师，都拒绝树立权威，犹太文化鼓励质疑和辩论。2、一个孩子 在自由宽松的环境里，可以选择喜欢的东西去尝试学习，即使失败了，他们的文化对失败却丝毫没有羞涩感和负罪感，反而鼓励他去多做尝试，这样的孩子，在学习上最不可能出现习得无助，因为他鼓励再试一次。3、父母感兴趣的东西，都会让孩子——尝试体验，就像筛查孩子天赋一样，，最后让孩子做主，选择自己喜欢的一两样。以色列的教育跟西方的教育标准类似，比如，你喜欢画画，你将来可以做一个画家，只要你能享受工作，自食其力，这也是一种成功。好的教育就是激发孩子的天赋和创造力，他们能快乐做自己。即便没有什么惊天动地的成就，那也是教育的成功。以色列学生有胆识，更习惯于质疑而不是把一切看做理所当然。

1、我们的学生也有胆识：比如在课堂上展示，(展示前，先自研，对子讨论、小组讨论，不会的题交给班级，实在不会的，有老师点拨。学生在自学时，动脑子，不是一直听，且敢走神，不会的留讨论时，可以问大组长，也可以问对子。这样效率较高，感觉时间过得较快)站到前面，不拘束，面对学生和老师，讲解题目，且声音洪亮，吐字清晰。

2、我们也在发展孩子的特长，（不过是业余的）孩子喜欢什么，就让他学什么：比如画画、写字、打羽毛球、打篮球、乒乓球、写字。

3、让孩子能体验生活，让孩子自己管理自己，学生自管会，管理班级，管理班里的各种事物，如班级的种植园、班里的文化、班里的考评、班里的卫生等。总之我们的做法虽然比不上以色列，但我们正在学习，也要学习学习以色列（适合我们的学生的，因材施教）。这就是读以色列后谈谈我们的做法。