玩出新花样~记一节电脑编程课

                                   姚 娜

说到四年级的学生学习电脑编程，可能有很多人表示怀疑，四年级学生那么小，上编程课，有些难吧，能学会吗？

其实呢，我们学生学习的这款软件是“Scratch”是一门全新的程序设计语言，用它可以很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，可有意思。不仅简单易学，而且学起来妙趣横生。

本节课我带领大家一起认识这款神奇的软件。这节课有两部分内容：一是，了解Scratch软件的界面和主要功能；二是，运用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解堆积木的脚本，试试修改脚本文件，提高学生的学习兴趣。

上传本课所需的素材文件到学生机。

（一）导入新课

动物学校一年一度的运动会又开始了，瞧蜗牛和小猫要开始比赛跑步了，让我们一起为运动员加油吧！

1、放事先做好的动画。

蜗牛跑的最慢，每年蜗牛都是倒数第一，同学们想不想帮帮蜗牛也拿一次冠军。今天这节课就让用学习到的新本领帮帮锲而不舍的小蜗牛吧。

（二）学习新知

一、初始软件

1、请同学们打开课本，认识一下我们的新朋友“Scratch”软件，这个软件就在桌面上。

2、请同学们找到这个软件，尝试打开。

3、观察软件：同学们打开这个软件后，你第一眼看到的是什么？

学生活动：在桌面找到软件图标~打开软件~观察软件

学生1：第一眼看到小猫咪；学生2：看到一面绿色的小旗子；学生3：看到软件中有一个写蓝色长条，写着“旋转”……

教师：同学们看到的东西真多，每个同学第一眼看到的可能都不同，但是这个软件少了那部分都不行。软件界面：舞台 角色  模块

二、打开实例

打开第5课“素材”文件夹下的“小小蜗牛跑的快.sb2”文件。请一位学生到教师机演示打开文件的方法。

（三）自主探究，再学新知。

一、运行实例

1、请同学们参照教材，运行打开实例

2、刚才在认识界面时，同学们看到那面绿色小旗子是运行程序的按钮，单击绿旗预备，按空格，游戏开始，要想让程序终止，又该怎么办呢？运行了刚才的程序，你有什么想法？

3、学生自学课本~学生演示~小蜗牛失败了。教师指导、巡视观察学生学情~

二、修改调试程序

1、怎样才能帮助小蜗牛跑得更快一些呢？秘密就在小蜗牛的脚本里，让我们一起看看吧！

2、教师演示：单击小蜗牛和小猫脚本文件观察发现了什么？请学生回答~

3、观察对比脚本文件~发现玄机~移动步数不同导致蜗牛跑的慢

提示：每次修改参数后，重新运行前都要将小猫和蜗牛重新移动到起始位置。

4、学生观察~尝试修改参数并运行程序，检查结果。

5、教师巡视观察学生学情，鼓励学生组内互帮互助。

（四）创新尝试

教师，有能力的学生，请观察小猫和蜗牛的脚本文件及工具栏，尝试添加一位新角色与小猫蜗牛一起赛跑。

教师巡视观察学生学情，并指导学生完成创新操作~

（五）展示作品

1、老师看有好多同学都做完并且有了创新，想分享一下自己的作品吗？请举手……

学生1：演示自己的作品；~其他同学认真欣赏，说一说他的亮点

蜗牛逆风翻盘，拿到第一名了。

学生2：演示自己的作品；

给蜗牛添加一个伙伴~瓶子~老师他的瓶子比小猫、蜗牛跑的都快呢！

学生3：演示自己作品；

老师他给比赛换了一个场景，好像有点不合适~嘻嘻……

今天很多同学都展示了自己的作品，晒出自己最自信的样子，真不错，希望没有展示到的同学再接再厉。

（六）课堂小结

1、让学生说一说本节课的收获

2、补充总结

3、练习（课后做一做）

“好的开始是成功的一半”富有趣味的“小猫与蜗牛”赛跑的动画迅速吸引学生的注意力。课上学生主动探究的求知欲很强，完成度达到了预期的效果，让人觉的挺枯燥的“编程”挺有意思，原来“Scratch”软件软件是这样的呀！