老生帮新生，新生变老生 

                        李紫耀

今天体育课上我和同学们一起玩闹，一起做游戏，一起打篮球，看着那两个新生也在那撒欢的玩，我忽然回想起了他们刚入校时的扭捏，哭闹，一时间感慨良多。这学期来了两个新生，一个男生，一个女生。他们刚入校分班的时候，男生畏畏缩缩的，女生也是哭哭啼啼的。全然没有现在的这种在“自己家院子里式的撒泼样”。这样回想和总结起来，对新生当时采用的方法起到了很大作用。

一、开新生欢迎会

对于小学生来说，哪怕已经五年级了，但当周围的一切老师、同学、环境都是陌生的时候的，还是会产生一些慌张和本能的逃避。为了防止给新生太大的精神压力我在新生刚进班的时候专门给新生开了个迎接会，让他们有种被重视的感觉，减轻他们的心里负担。并且带领全班学生进行一次户外的体育活动课，让新生认识下校园的环境以及新周围同学的有趣。

二、及时建立家校联系。

与家长进行一次较为深入的家校谈话，主要以关心学生为主，了解学生的基本情况如：心理、生理状况、性格特点、爱好等方面，这样我能够对学生有个初步印象，对新生最快速进行粗略的了解。

三、老带新，是最快的融入方式。

为了让新生最快的融入，根据已掌握的学生信息分别给两个新生各安排两个小伙伴。一个喜欢沟通性格比较跳脱，能以最快的方式和新生打成一片；另一个也相对活泼并且细心，能够在与新生的交流中最快的发现新生的问题及时向我汇报。比如新生李冉刚开始分班的时候哭哭啼啼的，然后我把她的座位安排在张晨曦和杨紫婷的附近，课下张晨曦的跳脱，杨紫婷的查缺补漏很快让这位新同学跟着她们一起玩起来。

四、建立初步的师生信任关系。

在课下时间，我会多次找新生聊天，以宽松的聊天环境为主，以我从家长、同学以及自我观察到的新生信息和他（她）一起交流。和他（她）聊集体生活、兴趣爱好、校园故事、家庭趣事等，让学生对新的校园生活，师生关系产生兴趣，减少陌生感。

五、结对子，助成长。

新生刚开始不是很适应我们的高效课堂，毕竟上惯了传统课堂的模式，新生在课堂上不是很愿意展示。另外我们上学期进行了单科独进，课堂节奏相对较快，新生在课程进度上也稍微有些吃力。我分别根据两个新生的特点结对子对其进行帮扶，帮助其在课堂上以及其他班级事务上更快进入状态。另外新生李有飞在寝室内务上不是很熟练，不是很会叠被子，床单也整理不好。我在其寝室内部找内务小高手与其结成对子帮助其熟悉内务。现在李有飞已经可以像模像样的将被子叠整齐，床单拉平了，就连杂物床也能整理的有模有样。

活用要点，发挥老生的多重作用，真正关心学生，新生也会很快成为老生。