我音乐课上的小先生 

                     李芳芳

最好的学习是教别人，最好的学习是教会别人会学习。因为，在教的过程中首先小先生要真会，才会把自己会的教会给徒弟。

在教和学的过程中。先生是引导者也是提高者。戴校长的一篇文章《小先生制度是转差和培优的双刃剑》重点强调小先生既可以转差又可以培优，还可以培训双方的思考能力。

在我的音乐课上，我是这样做的：

1、先培养音乐班长，教会她主持如何上这节课，我先在黑板上出示本节课流程安排，有音乐班长带领同学按照流程先自学歌曲，把不会的或者演唱不准确的旋律标记出来，班长重点教唱，班长不会的可以让有自愿举手会的学生教唱，最后都不会的有老师帮助。

2、学会歌曲后，分组展示，这时候就开始发挥各组音乐小组长的作用了，展示前小组长调整本组站姿、起调、展示形式自行安排，各有不同如：接龙分句演唱、齐唱、分段唱等，演唱前有小组长带领组员喊出组名，小组誓词，要求响亮有气势。

3、小组展示完毕，有音乐班长抽条评价、打分。评价要求先找出本组值得欣赏的亮点，再提出不足。

4、最后班长总结师补充。

教别人的过程同时也是自我锻炼的过程，彼此互学，相互欣赏，真正有效的教育是学生间的自我教育、相互教育。把课堂放手给学生，让学习在学生中发生、发展、探究。