学科教研会  

                      赵雪莉

由于疫情的原因，这大周上课时间比较长，作为任课教师，我觉得做好学生的心理辅导是重中之重。现在谈谈我的做法。    

通过召开学科教研会，我让参会的学生说一下本周英语学习中存在的困惑，老师课堂上存在的问题，给老师的宝贵建议。要求是大胆说，说的越多，越好，加星越多。几分钟时间过去，学生都提了好多宝贵的意见。

针对学生提出的这些问题，我也对自己的教学进行了深刻的反思：1.上课比较严肃，亲和力不够。我没有充分调动学生的学习兴趣，我应该在课堂上多引入一些游戏和谜语来调动学生的积极性，增加学习的趣味性。2.对个别学生要求较高。我没有做到针对不同学生的学习情况要区别对待。五年级英语教学是一个小学阶段比较难学的阶段，单词需要默写，短文多了语法的理解，也增加了作文的书写。这些对于基础薄弱的学生来说都是比较困难的，如果A类生能够完成的任务，让C类生同样去完成那便是雪上加霜，我应该降低对C类生的要求，这样老师教的轻松，他们也会学的容易。

学科教研会的召开能够诊断教与学中存在的问题，使问题得到及时发现，解决，稳步提高教学质量。学生能真切的发现问题，真实反映问题。促教师成长，让学生进步。

这次学科教研会不仅让我了解学生们内心的想法，也让我意识到课堂教学中出现的问题。汇贤要典这个法宝，促进教师成长，让学生进步。