我的英语儿歌教学课 

                             杨丛丛

“创设情境，乐学英语”这是汇贤要典第五十条，其中的好处与意义我就不多说了，要典怎么说，我们怎么做。“把英语歌曲教学纳入英语课程规划，歌曲内容由各年级英语备课组根据本年级年龄特点自选，教研组审定。"结合学生爱玩爱动的天性，我们使用了TPR教学法。同时为了让学生们学的开心快乐，课堂更加生动，还利用了游戏教学法，以下就是我的一节英语儿歌教学课《walking walking》的做法：

1. 课前一支歌，问候语

2. 导入新课，我先比划出动作walking（走），hop(跳)，running（跑），让同学们猜测，并以抓阄的方式来找同学回答，答对了就奖励一颗糖果。

3. 提出问题（每个单词在一句话中重复了几次？）播放教学视频，让小组推选一个人回答问题，答对了就给这组加分。

4. 老师一句一句教唱，同时配合着动作。

5. 对于唱不好的部分，单独拎出来做游戏“high and low voice”（高低声）“I hide you find”（我藏你找）“cut fruits”（切水果）

6. 再次教唱，小组PK唱，男女生PK唱，个人PK唱

通过游戏教学法教授儿歌，学生课堂上学习兴趣较浓，人人都能参与其中，同时口语掌握较好，学生在玩乐中学会了英语，也为三年级的教学打下了基础。当然，在以后的教学当中还需要继续摸索前行，多听老教师的课，多从要典中找方法，多反思。争取让学生都喜欢我的英语课！