听课中成长  

                曹 标

记得《礼记·学记》中这样写到：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”即教学相长。

新课改教育理念下做为新老师的我，更应该时刻不能忘记教学相长。

教：授知识与方法、技能。

学：学习，这里指向书本 、同事、 学生学。

长：推进，这里我加深理解为取长补短。

想来读过的《阅读文摘》中曾这样谈到教学，教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。教和学是相辅相成、互相促进的。那么做为新教师的我，更应该走近优秀老师课堂、俯身学生身边，向其学习，助已教学相长。

俗话说的巧，生活中有一种声音，平淡，优美；有一种画面，纯真，高雅；有一种力量，团结，向上；有一种课型，常态，高效。故而，我坚持不断随堂听课，深入其他老师课堂，以便自己听课中成长。课堂是一门多彩的艺术，只有将它演译好，才能抓住学生的心，温饱自己的胃。

孟老师所教授的是五年级下册第二单元内容。首先，孟老师以扎实的课堂功底和优美的台风，通过学生耳熟能详的故事人物引入，调动学生的学习兴趣。其次，整节课中无论对子互学，小组讨论，还是大组合作学习，抓阄分组上台展示，学生的课堂中气氛高涨活跃。教学环节层次清晰，环环相扣。展示中学生为了更好地描绘文中人物形象，他们分组演绎周瑜心怀妒忌、模仿武松景阳冈打虎、重现猴王出世……

真可谓观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。学生们通过丰盛的肢体语言展示了学生们自主的魅力课堂，同时在偶尔的插曲中伴随孟老师深情地朗读或引导，更为学生创设了最美的情境。学生在展示的过程中将每课中的人物性格特点展示的淋漓尽致，演绎的惟妙惟肖。评价中，评价组对展示小组分别进行评价，均指出各组展示中分别存在的优点和不足。特别孟老师一体机的运用、课件的呈现，把导学案和多媒体有机相结合，把单元知识展示的活灵活现，唯美不足的就是没有等学生们展示完就下课了……

听课中反思目前自我课堂上存在不足，不仅提高自我课堂教学，还可以改进自我课堂方法，从而使学生获得更高效的学习效率。

曾记得博学多才的孔子，虽远近闻名，在教学中，他也并不敢说自己无所不知、无所不晓，他依据风餐露宿、不辞劳苦拜老子为师，学习知识。何况知识匮乏的我呢？

《联合国的建立》是荣老师所授的内容，荣老师在执教中，以音乐导入各环节完成后。让学生对知识点进行拓展，将本节所学过的内容让学生自己进行总结。展示中当A3、B2组展示到联合国成立时间、地点 、国家。当学生说到中国，拓展到和平和主权时，学生们说的是那么慷慨激昂、声情并茂。

A1组展示上谈及联合国建立的影响时联想到中国主体地位，经济发展让我和荣老师瞠目结舌、赞叹不一。最后荣老师又结合历史畅谈，结合当前国际局势展说意味悠长。

听课中向同事学习，一方面成长自己，提高专业素养，另一面听课中还可以向学生学习，提升自我认知领域。

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”听课为我提供了一个学习和借鉴的机会，为我的课堂成长构建了新的平台。

郑燮的一首《竹石》吟诵，张静老师图文并茂以猜字谜导入课题。教学中张老师还特别注重放手让学生自主探究、自我发现，以竹自喻，联系人生。同时张老师更重视学生的诗词积累、运用。引导学生讨论、交流中理解诗句，联系时局理解诗句背后的含义。最后，张老师以音乐《竹石》齐唱结尾，用全班师生自创手势舞作伴，令人回味。

通过一次次听课，从他们课堂上我学习了很多，收获了很多。为我在今后的教学中提供了方法，同时更告诫我应当在今后课堂更进一步的注重学生学习方法的培养，让他们养成的好习惯继续保持。上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

总之，觉得自己要学习的东西还很多。在今后的教学路上，我还要加强听课学习，在实践中和优秀老师探索总结。创新课堂，抓住细节，以便弥补自己教学不足。