借助思维导图，让复习更高效    

                          王林林

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，只有在不断变化中，才能有新的收获。九年级已经全面进入一轮复习阶段，如何有效地进行复习与训练，提高复习效率很关键。一轮复习重在抓基础知识，让学生通过回顾知识点，建构自己的知识体系，加深对知识点的记忆。结合每个班的学情，我决定利用“思维导图”展开复习，让学生在图示中通过使用关键词，把知识点有条理、有层次地串起来。我的具体做法如下：

1、先让学生结合中考复习资料，熟悉教材知识，采用列表法，逐个列出重点知识的清单。（以问题的形式呈现出来）

2、结合《面对面》课标链接，以单元为单位，分专题、分板块让每位同学用自己的方式在笔记本上画出每个单元的知识框架。（分层次，写出关键词即可）尤其是在复习法律专项知识时，同学们把7-9三个年级所学的有关法律的知识分成：法律基础知识、违法与犯罪行为、维护宪法权威、民主与法治四个板块建构知识框架，梳理易错、易混淆知识点，巩固记忆。

3、组内交流、讨论互查，分组展示成果。在资源共享的同时，让每位同学也能不断完善与补充自己思维导图的知识体系。在几个单元的反复练习下，有的同学是越来越得心应手，绘制思维导图时也越来越多样化。

4、针对梳理的重点考点，进行强化背诵与记忆，逐个攻破。对子之间互提、互考（能复述出大致意思，说出关键词即可），加深学生对知识的掌握程度，减少失误率。

5、利用历年中考真题，当堂巩固测验。每位同学把出错的知识点整理在默写本上，并把历年安徽中考考过的题目下次可能还会考到的考点进行总结，便于复习时查看。

一轮复习，时间紧、任务重，提高效率是关键。长期借助思维导图，不仅可以增强学生记忆能力，提高学生的学习兴趣，也能让老师省心，复习效率也有所提高。成功的路上没有捷径，唯有不断地摸索，寻找适合学生的方法，在变化中成长。