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 莫负少年读书时

文/李晓巧

“学生时代，功课紧张……书架上的那几本名著只是充面子的工具而已。现在想想，真是辜负了那大好时光啊。”有文友将感叹形诸文字，但是，天下什么药都有，就是没有后悔药卖。这样的声音，不是个别现象，其实很普遍。

有人说，阅读是人生最美的姿势。而且，近年来国内多地普遍开展全民阅读活动，有的省份甚至已对全民阅读实行地方立法，但是，毋庸讳言，如今的成年人肩担着事业、生活的多重重担，读书的时间实在不多。有朋友曾信誓旦旦地说，自己多想静下心来好好读些书啊，今年一定要读XX本书！但是，仅仅是“多想”而已，一年下来，所读之书依然寥寥。——或许是因为“人在江湖”吧，怅然一声，暂且不提。

“做学生时，读书的时间可真是最最宽裕的。要养家？不用；要做饭？不用；要洗衣？不用……唉，只有一件事啊——读书。”那么，只要对一件事“负责”的青少年的阅读状况又是怎样的呢？

正如文友所述那样，中国孩子们的学业似乎永远都是很紧张。“分分分，都是学生的命根”，好像多少年来，对一个学生优异与否的评价标准总还是停留在各科成绩的分数多少上。无论是从学校老师，还是从家长的角度来说，都是苦口婆心、循循善诱地教育动员孩子们一定要考高分，要超过XXX，要考上XX学校！于是，学生们虽然不用养家、不用做饭、不用洗衣……但是，必须得“两耳不闻窗外事”，两眼少看课外书。考试分数那时真钢实货。学生的课外阅读量实际上被压缩到最低程度。甚至有些课外阅读直接就是考试大纲要求的阅读篇什。当今青少年的阅读何其功利也！

显而易见，造成青少年阅读面不广、阅读量不多的状况无外乎这几个因素：学校、家长、社会对青少年正确有效阅读的引导缺失，以及学生自我阅读主动性的尚未养成。

中国统计信息服务中心、首都精神文明建设委员会办公室、共青团北京市委员会等部门曾经联合发布过《2014首都青少年阅读状况调查报告》，对北京青少年的阅读兴趣、阅读方式、阅读时间、阅读习惯等，进行了客观评估。报告显示，在课余时间的安排上，首都青少年看电影、电视居课外休闲活动首位，课外阅读排在电视之后。对于阅读本身，首都青少年受访者中有40%不知道怎么读好一本书，27%不知道如何选择合适的读物，有20%的青少年不知道阅读有什么用。——这样的结果，彰显了当今青少年在阅读上存在着相当大的随意性、盲目性以及阅读麻木性。我想，不应只是北京一地的青少年的课外阅读有此情形。

此外，笔者在与身边一些做家长的朋友的交流中也发现，很多家长一边在抱怨孩子的语文成绩不好、作文老是写不好，一边极其热衷给孩子上数学、外语辅导班，但就是听不进让孩子增加阅读量的建议。为什么？因为，数学、英语一经辅导后，孩子们的成绩提高得很快，而阅读却是要一点一点地积累，见效慢，冰冻三尺非一日之寒。——其实，正因如此，才更要坚持长期阅读，积累到一定程度，效果自然出现。

孔子说：“君子不器。”一个人要全面发展，就必须广泛学习，不断地拓展阅读面，增加阅读量。于是，有观点认为，所谓智力其实就是阅读能力。阅读能力强了，智力增高，一个人的本领必然更大。

天下很多事都仿佛“当时只道是寻常”，时光一过，难免感叹。如何避免像前文所提的文友那样，及至中年徒发空叹？只有抓住当下光阴，在生活中养成爱阅读的好习惯。笔者认为，青少年扩大阅读范围、增加阅读量显得尤其重要与迫在眉睫。没有阅读，人的思想是枯槁的。

 一个不阅读的民族是没有希望的民族，一个不阅读的人是没有前途的人。同样，一个没有阅读相伴成长的青少年容易精神“贫血”，无法全面提高，持续发展，更好地担当。北京一位名校长曾坦言：“文化是民族的血脉，未来世界，信息时代，知识更新迅速，良好的阅读习惯带给我们的将是终身学习的能力，从而成为未来世界的创造者。”——人生正是好光阴，莫负少年读书时。