致2015-关于和孩子的共同成长

文/米小妈妈

每到年关，我都会象征性的给自己来个总结，就好像没有了总结这日子总是不完整似的。如果说我一直在育儿的路上折腾，那么这条路不仅仅是孩子的，也是我的，更是整个家庭的。

这一年和女儿阅读了几百本图书，带女儿去了很多个画展深度的学习了一些国家和地域的文化特点，和女儿一起在户外也折腾了许多，每天依然抽出时间陪孩子练琴听古典音乐，当然自己也越发的收获平静的心态。

女儿在我和先生共同营造起来的阅读式学习的环境中开心的成长，不似很多陷入到各种补习班的孩子，天真活泼。

我觉得这就足够的。当然对孩子来说，我同样带着希望她能在某些领域有所成功的心态，我并不希望她成为一个最普通的普通人，但是我更排斥应试教育带给孩子们的伤害，我自然害怕这种除了书本之外没有认识知识面的只会考试的孩子。

我希望孩子懂学习，更懂得生活和自然的美，去珍惜这几十年的大好光阴。也就是说在把孩子从补习班拉回来的这些付出和努力中，我和先生都感到身心疲倦的亢奋。

是的，不学习奥数，不上补习班，不上特训班是有条件的。这条件是你要带着孩子去折腾，去玩，在玩的过程中把孩子的兴趣点变成知识结构，变成印象，变成她自己的东西，这对于我的挑战更大。

当孩子对基督教感兴趣时，我得从神开天辟地讲起，从摩西律法到大卫，到犹大，到通天塔都能给她有个清晰的认识。当孩子对不成规矩无以成方圆感兴趣时我要带着她走进盘古、走进伏羲女娲及那些神话故事。当孩子对一只蝴蝶感兴趣时，我得亲自动手带着她去一起饲养、观察并得出结论。当孩子对什么是管风琴感兴趣时我得带着她去音乐厅现场看……

这些都对我提出了极大的挑战和要求，有时间上的、精力上的、能力上的、金钱上的，更有对我的知识面和知识体系的极大的挑战。

为此，为了孩子能在未来进入应试教育之前找到良好的自觉性和平衡点，并不为应试教育所累，让她愉快的成长的前提是我得有足够的知识来应付她随时冒出来的问题。

“妈妈，我的小脑壳的后面不知道哪里来的那么多问题，有一个问题问完了，就立刻又冒出来一个，很多问题都挤压在那里，我得弄懂！”这是女儿前一段时间跟我说的话。

在嬉笑着看女儿天真的同时，这其实是对我提出的极大的挑战，是啊，她的不懂的我怎么能敷衍？她不会的那么多，感兴趣的那么多，我得一条条的弄清楚对孩子才好。

于是我得有大量的阅读，每一个知识点背后的延展的故事，又怎么样把这些故事串联起来孩子能接受的知识点，对我是挑战当然也是自我学习的一个新的过程。

这几年一直有人问我这样的问题“米妈，你为什么这么能折腾？我要像你学习才好。”如果说这折腾代表减少孩子在未来应试教育中受到伤害的一种努力，让孩子活泼健康成长的一种坚持，让孩子知识面丰富的一种可能，还有什么理由不去坚持呢？

而折腾二字的背后又岂止是精神上的折腾，是对我的学习能力提出的一个最高水平的要求，我得去学习，去了解，去串联知识，以孩子喜欢的样子。

我得去研究钢琴音乐史，研究孩子所知道的那些音乐家的生平，研究古典音乐，阅读关于日本的文化以正孩子视听（孩子接触幼儿园太多的爱国主义教育的后果是每天得打鬼子），得带着孩子去了解一些昆虫的特点和生命史，得懂得诗歌，懂得孩子们喜欢的玩具，总之我像个超人一样生活着。

每天10点到夜里十二点是我固定的阅读时间，只有孩子睡了，时间才是自己的，在文字中沉浸，思考，总结人生。

这是和孩子一起的成长，自娱自乐之中且行且珍惜。

未来，要做的还有更多。

这是对2014年最好的总结，和2015年对自己的新的开篇要求。

努力做个好妈妈，做个和孩子一起成长的好妈妈！