关于儿童数学集合概念的实战演练法

图文/米小妈妈

      一直根据自己和孩子学习数学的过程写一些所谓心得的文章，而这些文章更多的倾向于自己对理论的理解，很多朋友读了之后觉得在实战指导上有一些欠缺，为了自己这个系列的文章能继续写下去对大家有个交代，在春节之前这段时间里，如果条件允许我会带着女儿再走一次曾经学过的关于数学的内容。

     本次展示的是关于数学集合概念学习的一个实用主义的演练，集合是数学的一个基本概念，在中学阶段和大学的数学学习中，都有大量的关于集的概念和应用，在集合的概念中有空集、交集、补集、子集等很多概念，而在幼儿阶段，不需要让孩子去理解这些概念和术语，但是对集和包含在集之中的各类元素，孩子需要去理解并形成概念，并体验这些元素的共同特征，在游戏掌握求同和求异的方法，这对于幼儿的学习和生活以及对未来的学习起到非常重要的辅助作用。关于一些理论和分年龄的指导文章粗浅的文章参见（幼儿感知集合概念）。针对不同年龄段的学习能力以及参照女儿的成长经验，在不同阶段需要掌握的内容分别如下。

小班时：知道1和许多的关系，并能够根据指令对物体对单一特征的物体进行分类，同时能比较集合之中的元素的特点（比如：大小、多少、长短、高矮）等。

中班时：对物体大于2个特征进行分类，比如一群图像中找出高个子的女孩，高个子和女孩是2个特征。对于大小、多少、长短的概念更为清晰。

大班至今：对于集合进行层级分类，对集合进行多重分类，对集合中的交集、合集、并集、补集等概念,并对各类集合的实际数学题灵活应用。

对于集合的概念，在本次的实战演练内容中，以生活中常见的孩子喜欢的牛奶为例进行各种分类的学习。

在一堆牛奶中，女儿从我喜欢的牛奶和我不喜欢的牛奶进行分类，在一堆牛奶中进行了大约10种分类方案。

而这样的练习中牛奶可以被替换成饮料、巧克力、饼干各种孩子喜欢的食品或者玩具而展开。

在这个过程中他们学习到很多实战的应用指导，就算不完全理解理论又怎么样呢？

再说这个年龄阶段，本身就不是玩理念的事。

这是我喜欢的和不喜欢的区别。感性的女孩子啊！

酸奶和非酸奶的分类。

纸盒包装和非纸盒包装的分类。

袋装和非袋装的分类。

盖装和非盖装的分类。

含水果和不含水果的分类。

吸管和非吸管的分类。

勺子和非勺子的分类。

……

还有很多，包括后期的口感的分类，实在是画面太美好，没有一一拍摄。

不过这只是抛砖引玉，如果亲爱的朋友们得到了启发，在实际生活中和孩子们一起开始这样的学习，这才是对本文的最完美阐释。