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分类: 家有学琴娃 |
学琴路上:鼓励女儿在合作中竞争
文/米小妈妈
自女儿学琴以来,女儿班上一个叫QD的男孩就经常挂在女儿的嘴边,不仅仅是因为这个男孩曾经跟女儿说长大要娶她,更因为这个叫QD的男孩在四岁的时候已经通过钢琴的三级考试,女儿刚开始学琴的时候QD已经开始备考五级,女儿大概是把他定位为自己的“对手”,且在练琴的过程中不断的追问:“妈妈,我什么时候才能赶上他”的问题。
于我来说,女儿这种积极进取的心态是我所喜欢的,但是我又怕这样过度的积极让女儿的学琴陷入一个为了学而学的状态,而忽视了音乐这门艺术美的存在。当然对于五岁初学钢琴的女孩来说,要让她们去感知音乐的美、感知音乐的不同存在方式、感知每首曲子旋律背后的情感表达有点天方夜谭和操之过急,但是这毕竟是我和女儿约定好的学琴的原始目的。
我们不是为了考级,但是在练琴过程中要以最认真的态度对待,而不是学着玩。
“妈妈,我什么时候才能赶上QD”这样类似的追问随着女儿学琴的进一步深入,这样的追问开始越来越多。
就在今早送女儿上学的路上,女儿又开始追问。
米小:妈妈,我给你背一段曲谱,是昨天我和QD交流的时候他告诉我的。
我:带着极大热情的鼓励和欣赏听完女儿的背诵。
米小:QD还教我好几种新的手法,是他的老师教的。
我:那王老师教你的技巧你都跟QD分享了吗?
米小:QD会的很多我还不会呢,我会的大概QD都会了,我就不用教他了。
我:每个老师教学方法不一样,每个孩子的手指、大脑都不一样,好的老师都会根据每个人的特点教学,你看王老师说你琴感好给你上的课程都是大孩子的方法,说不定QD不会呢?
米小:那我把我学到的绝技告诉QD,他不就更厉害了吗?
我:对呀,他会更厉害,你也会更厉害呀,QD不也把他的武功告诉你了吗?
米小:那要是我的绝技QD都会了,那我不就白教了,我还没人家弹的好呢,我怎么做人家的老师,我只能做大哥哥的老师(大哥哥是我同事的孩子和女儿同步学琴,但是没有严格的训练)。
我:那也不一定哦,你看你知道的很多的知识妈妈还不知道呢,大家一起学习一起进步才能学到更多的东西呢。
米小:对呀,我还知道地球肚子里有恐龙的化石呢,妈妈就不知道。
我:对呀,你还知道地球的核心是金属的熔浆呢,妈妈也不知道,你还知道蝴蝶有6条腿呢,我也不知道。
米小:所以我比妈妈厉害。
我:恩,对呀,你比我厉害就要把你会的教给我呀,对朋友更是应该这样呀,你看QD和你一起学琴,你努力练习争取追上QD的脚步,到时候学校开钢琴演奏会你们可以一起合奏呀!
米小:真是个好主意,我们穿的跟新娘新郎一样,一起弹琴好不好。
我:你说的也真是个好主意。
在孩子成长过程中,每个孩子都有自己的特点和特长,在他们今后成长的道路上也一定会有自己擅长的领域,但是不论如何以开放式合作的心态对每个孩子或者对成人来说,也是一种积极的存在。
你强,我努力追赶,势不遮挡你的光芒。
你弱,我努力协助,定不嫌弃你的存在。
不管你强你弱,如若需要,我定鼎力相助,这是我和先生做人做事中遵守的原则,我想对孩子来说让他们认识和理解合作重要性,也不失为很多教育大家提倡的“情商教育”的另外一个侧面。